Глава 37
Заданием, которое им поставила производственная группа, была лекция. Каждый человек выбирал предмет, который он хорошо преподавал.
Ань Ян преподавал музыку, Цзи Яо преподавал китайский язык, Чу Ань преподавал математику, Линь Сюэ преподавал английский язык, Гу Сяо преподавал искусство, а Мэн Фэй преподавал физкультуру.
После вечерней самоподготовки в пятницу все отдохнули на ночь. Из-за графика шоу студенты могли посещать только два дополнительных дня занятий: в субботу и воскресенье. Конечно, директор пообещал, что им компенсируют выходные после двух дней занятий.
Однако, даже если в последнюю минуту было назначено два дополнительных дня занятий, энтузиазм детей к учебе ничуть не уменьшился. Рано утром следующего дня они уже сидели в классе.
После того, как один или два ученика убрали свои маленькие школьные ранцы, они пошли в столовую и отнесли в свинарник ведро корма для свиней. Наполнив корзину с едой, они вернулись в класс.
Линь Сюэ очень заинтересовалась этой сценой, поэтому она пошла спросить этих детей. Они ответили: «Школа построена на собственные деньги директора, а фонды школы зависят от денег, которые дедушка директор зарабатывает на продаже свиней. Мы все очень хотим пойти в школу, поэтому мы бы помогли дедушке директору».
Услышав это, Линь Сюэ испытала смешанные чувства.
[Это заставит меня плакать.]
[Так получается, что детям из сельской местности так трудно ходить в школу?]
[Я все еще каждый день жалуюсь на то, насколько плоха наша школа, и внезапно чувствую себя немного виноватым.]
Как и ожидалось, без сравнения, люди всегда не осознавали своей удачи.
Первым уроком была математика. Чу Ань изначально подходил для работы учителем. Когда он учил Гу Сяо задавать вопросы, он читал очень подробную лекцию, не говоря уже о том, что это была всего лишь математика в начальной школе. Студенты будут следовать его ходу мыслей, и они не только очень быстро выполнят свои учебные задачи, но у них даже будет много дополнительного времени, чтобы расширить содержание.
Можно сказать, что педагогические навыки Чу Аня были намного выше, чем у их учителя математики.
Было совершенно ясно, что даже директор не смел создавать проблемы классу Чу Ан, и на протяжении всего урока ничего не происходило.
Но следующим уроком был урок рисования Гу Сяо.
Когда прозвенел звонок, директор сел в конце класса и поднял карточку с надписью: «Показать детям работы мастера».
Гу Сяо поспешно взглянула и сразу поняла смысл приказа режиссера сделать это.
Поскольку они должны были готовиться к своим собственным урокам, Гу Сяо была родом из деревни, и теперь, когда она приехала преподавать в деревенскую школу, если бы она выбрала картину мастера для оценки детей, ее обязательно отругали бы аудитория для постановки спектакля. Более того, дети, возможно, не смогут это оценить.
Хотя искусство было связано с обменом вкусами и обычаями, некоторые так называемые произведения дворцового уровня действительно не были чем-то, чем мог восхищаться каждый. n𝔬𝑣𝑒)𝑳𝐛(В
Гу Сяо Сяо притворился немного взволнованным и сказал: «Мне очень жаль, студенты. Первоначально директор хотел, чтобы я провел для вас мастер-класс по оценке искусства, но навыки учителя действительно ограничены. Следовательно, сегодня мы нарисуем простую картину. Вы все хотите знать, что это такое?
«Да!» Дети меня очень поддержали и ответили хором.
«То, что я хочу, чтобы ты нарисовал сегодня, — это твоя мечта. Я дам тебе время. Когда закончишь, можешь выставить свою картину на всеобщее обозрение!»
В тот момент, когда слова Гу Сяо упали, дети начали рисовать один за другим.
Особенно простыми были рисунки детей. Примерно через десять минут к трибуне подошел мальчик со своей картиной: картина была залита зеленым и желтым, а в центре картины были две большие фигуры и одна маленькая. Картина была очень простой и грубой, и даже детальное содержание картины нельзя было разглядеть с первого взгляда.
Однако ребенок по-прежнему выглядел гордым. Он поднял свою картину и сказал: «Я мечтаю, чтобы моя семья каждый год собирала хороший урожай. Таким образом, мои родители смогут работать меньше».
На примере этого мальчика остальные дети стали смелее и вышли на сцену, чтобы поделиться своими рисунками, как только они их закончили:
«Я хочу быть юристом!»
«Я надеюсь навсегда остаться с родителями».
«Я хочу поступить в университет».
Атмосфера в классе стала оживленной. Дети одновременно говорили о своей будущей жизни, а Гу Сяо наблюдала за всем этим, подперев подбородок рукой на кафедре, ее сердце было наполнено удовлетворением.
Внезапно перед Гу Сяо пробежал ребенок: «Учитель, тогда о чем вы мечтаете?»
«Моя мечта, естественно…» Гу Сяо не успела закончить свои слова, как вдруг застряла.
