У зверей и маленьких существ тоже есть желания и надежды.
Мечты суть жизни. Поэтому все человеческие существа, которых можно назвать самим желанием, мечтают.
Есть только разница между ясным и облачным, легким и тяжелым в форме сна.
«Не иметь мечты» не разрешено по законам мира, но иногда есть и те, кто отклоняется от законов мира.
Их называли «теми, кто не мечтает».
Хотя он был старше ее, он был почти вдвое старше Джулии и был близок с дядей в свои 30.
– Что это вдруг, старик?
– Я сказал тебе называть меня своим старшим!
Учитывая, что большинству волшебников, принадлежащих к Школе грез, было за 50, середина 30-х годов была очень молодой, но для Джулии даже это был просто старик, потому что она была гением, поступившим в школу грез в раннем подростковом возрасте.
— Все в порядке. В любом случае, не могли бы вы не разговаривать со мной?
— Вам следует избавиться от привычки судить людей по своему желанию.
-Но твоя мечта не крутая.
— Ты такой злой!
Ее ничего не подозревающий старший кашлянул во время крика.
– Юля, имейте в виду, нельзя вечно судить о людях по их снам.
— Почему? Мечты — это сущность человека.
– Потому что есть люди, у которых нет мечты.
Джулия рассмеялась над его словами.
-Ты шутишь. Кто в мире такой?
— Есть. Удивительно, но я видел один раз лично.
— Кто?
— Это секрет. Во всяком случае, есть такие люди.
-Если ты так говоришь, по крайней мере, это не ложь.
– Что ты обо мне подумал?
— М-м-м. Ненадежный дядя?
-……Я сделал тебе что-то плохое?
Старший, поникший плечами, тут же выздоровел. Он обладал прекрасным умом и быстро оправлялся от любых злобных замечаний.
Может быть, это было потому, что ему пришлось выживать в Школе Мечты, которая была полна выродков.
— В любом случае, если ты останешься в нашей Школе Мечты, ты когда-нибудь встретишь уникального человека. Например, без сновидений, о котором я говорил ранее.
-Что такое тот, кто не мечтает? Может ли человек не иметь мечты?
– Он так называется, потому что он существует. Я не знаю почему. Однако есть несколько гипотез.
Слово «гипотеза» заинтриговало Джулию.
Вопросы в их области всегда вызывали у волшебников чувство голода.
-Что это за гипотезы?
— Не спать или быть заблокированным чем-то еще. Гипотез много, но большинство из них ерунда. Однако наиболее вероятная теория такова.
-Какие?
— Самоуверенность.
— Относится ли уверенность в себе к твердой вере в себя?
– Да, у тех, кто не мечтает, есть уверенность. Уверенность в том, что они могут осуществить мечты, о которых мечтают другие люди.
Люди мечтают преследовать свои идеалы, которых невозможно достичь в реальности.
— У них нет желаний других, но твердая вера в то, что они могут этого добиться.
Идеал, которого можно достичь, больше не может быть мечтой, потому что это продолжение реальности.
— Ага. Я имею в виду, что он совершенный сверхчеловек, который может достичь своих идеалов.
Джулия вернулась к своим прошлым воспоминаниям и уставилась на Руджера.
«Он высший сверхчеловек? Какое интересное выражение.
Она даже подумала, что то, что сказал ее старший, не просто вздор.
«Это было очаровательно, так как я видел вас в начале семестра».
В прошлом ее старший настойчиво просил ее сообщить ему, если она когда-нибудь встретит кого-то подобного, но Джулия не хотела этого. А пока она хотела посмотреть.
«Тот, кто не мечтает, изменил сон Седины. И в очень позитивном ключе».
Единственное, что может повлиять на сон, — это более сильный сон, окрашивающий хорошие сны в злые или плохие сны в хорошие. Но тот, кто не мечтает, изменил мечту Седины.
Это было большим открытием и переменой в академии магии сновидений.
— Должен ли я спросить, как это произошло?
Но она не думала, что мистеру Руджеру будет легко это сказать из-за его личности, а у нее были ограниченные способы выяснить это самостоятельно.
В конце концов, у Джулии не было другого выбора, кроме как использовать другие возможности.
«Волшебники Школы Снов. У них странный характер, но их навыки реальны, и они жаждут загадочных вещей больше, чем кто-либо другой».
Может быть, если бы она спросила их косвенно, они могли бы дать ей ответ.
«Тем не менее, моя гордость немного задевает то, что я прошу у них помощи».
Но это было связано с Сединой, которая была ее подругой детства, так что небольшой ущерб не будет иметь значения.
* * *
Класс начался.
«Количество магии, которое высвобождает каждый волшебник, сильно различается. Это потому, что врожденные элементы тела играют большую роль».
Студенты сосредоточились на письме и быстро двигали ручками.
«В некоторых документах утверждается, что здоровое и дисциплинированное тело может высвобождать больше магии, но эффект оказался незначительным. Это означает, что даже если вы сделаете свое тело сильным как волшебник, эффективность, которую вы можете увидеть, будет меньше».
Как увеличить количество выделяемой маны — задача для всех волшебников. До сих пор многие волшебники были озабочены поиском лучшего способа, но они не добились каких-либо значительных результатов.
Некоторые говорили, что при увеличении общего количества маны в теле количество испускаемой маны будет увеличиваться пропорционально этому, но увеличить общее количество маны очень сложно.
«Самый эффективный метод, известный в настоящее время, — это освоить процесс истощения вашей маны и быстрого ее восстановления».
Это был сленговый термин среди волшебников, который назывался «мышцы маны». Конечно, это была не настоящая мышца, а скорее окольное выражение.
Чтобы мышцы росли, их нужно работать до предела, затем разрывать и регенерировать, и то же самое было с «мышцами маны».
«Однако этот метод также имеет ограничения, и некоторые люди тянутся к запретным путям, чтобы найти лучший путь».
«Черные волшебники?»
«Да, они нарушили табу и ставили эксперименты на людях».
Черные волшебники были сумасшедшими и использовали людей в качестве подопытных. В конце концов, они даже экспериментировали над собой.
На самом деле, один из братьев-жуков, с которыми сражался Руджер, ранее объединил свое тело с жуком.
«Есть материалы исследований некоторых черных магов, полученные в результате масштабного подчинения Империи. В прошлом Башня открывала лишь часть ее, но если вы посмотрите на контуры, которые открылись, черные маги попытались создать «контур» в человеческом теле».
«Какая «схема»?»
«Цепь маны».
Отчасти это было похоже на недавно появившуюся магическую инженерию, и наиболее распространенным примером был голем.
В прошлом големы были сделаны из почвы и камня, но теперь, когда наука разработала, тела големов сделаны из стали и латуни, а их компоненты содержат пар с высокой степенью сжатия и механические пружины.
Хотя камень маны управляет големом, не все работает из-за камня маны. Сложные механические части должны быть задействованы, а трубы и цилиндры должны быть перемещены.
«Контур», который перемещает энергию камня маны в части голема, играет наиболее важную роль. Это была также «схема», которая интересовала черных волшебников.
«Они насильно выгравировали схемы, которые существуют только в машинах, в человеческих телах».
Студенты подняли шум.
Тело человека состоит из кожи и имеет фиксированную форму от рождения. Никто не знал, насколько опасно добавлять новую «схему», которой изначально не было в таком теле.
Тело могло отвергнуть «схему», и даже в лучшем случае существовала высокая вероятность того, что оно не сможет к ней приспособиться.
Вероятность успеха крайне мала, и даже если он будет успешным, при каждом использовании маны будет появляться огромная боль, но черные волшебники делали это без колебаний.
«Конечно, это строго запрещено национальным законодательством. То, что пытаются сделать черные волшебники, — это силой подорвать разум и гармонию. Такое развитие того не стоит».
«Есть ли способ увеличить выброс маны, кроме бесконечных тренировок?»
— Сейчас нет.
Студенты, казалось, были разочарованы его словами, потому что думали, что Руджер может знать способ.
Руджер внутренне улыбнулся очевидным студентам.
Увеличение выброса маны станет открытием века. Что-то вроде Исходного кода было несравнимо с ним.
— Дело не в том, что выхода нет.
Руджер решил дать им несколько советов.
«Не надо грустить. Может быть, однажды появится лучший способ».
— Ты действительно думаешь, что есть лучший способ?
«Да.»
Руджер ответил без тени сомнения.
«Возможно, вы не знаете, но в прошлом магия была менее изощренной, чем сейчас, но волшебники того времени были более могущественными».
Они могли сбрасывать с неба молнии, вызывать метели и сотрясать землю.
Хотя к такой великой магии относятся как к легенде, волшебники прошлого могли ее использовать.
— Разве это не преувеличение?
Кто-то спросил.
На самом деле так думало большинство студентов.
Магия развивалась с течением времени, и им никогда не приходило в голову, что магия настоящего времени будет слабее, чем магия прошлого.
«Может быть это. Возможно, даже если такое действительно было возможно, это могло быть вызвано нестандартным существом с количеством магической силы, эквивалентной силе архимага.
«Какие?»
Если бы у существа было огромное количество маны, то даже высвободив немного, оно могло бы создать гигантский феномен.
«Но определенно есть чему поучиться у магии прошлого».
На самом деле направление исследований метода увеличения выброса маны в Башне недавно было изменено. Теперь они пытались получить подсказки от предков, и Руджер знал, что это правильный ответ.
«Иногда, вместо возможности будущего, спокойно смотреть в прошлое и обращать внимание на мудрость предков, также может помочь развитию».
Конечно, студенты не поймут, даже если он это скажет, но это не имело значения, определенно были люди, которые восприняли это всерьез.
Вскоре прозвенел звонок, которым закончился урок.
«Это все на сегодняшнем уроке, ваша задача — просмотреть сегодняшнее содержание. Обобщить и представить свой обзор и исследование старой литературы, связанной с излучением маны, в отчете. Срок — следующая неделя. Вот и все».
«Спасибо за ваш труд!»
Урок закончился, и Руджер разложил свои файлы.
В то время некоторые ученики проявляли признаки колебания и задавались вопросом, подойти к Руджеру или нет.
«Скажи мне, если тебе есть что сказать. Не стой там».
Когда разрешение было получено, студенты подошли.
Ему было интересно, что это было, но они спросили о содержании класса.
«В последнее время студенты, кажется, задают много вопросов».
.
Тот факт, что Руджер бросился в огонь, чтобы спасти Селину, распространился среди студентов.
После этого ученики стали думать о нем как об учителе, который обычно холоден и отчужден, но поступает правильно, когда это важно. Его внешний вид также был красив, поэтому в этот момент его хорошие стороны, которые обычно не были видны, внезапно выдвинулись на первый план.
Руджер, не знавший этого, не смог легко приспособиться к изменившемуся за последнее время отношению студентов.
«Учитель, у вас есть девушка или кто-то, кто вам нравится?»
«Если это не вопрос о школе, воздержитесь от этого».
Когда он ответил таким образом, девушки засмеялись.
Он надеялся, что студенты подойдут к нему, но почувствовал, что расстояние вдруг сократилось.
«Сэр, у меня есть вопрос».
— Рене?
«Я не понимаю эту часть формулы, не могли бы вы объяснить мне ее еще раз?»
Такие вопросы всегда приветствовались, поэтому Руджер просмотрел записи, которые принес Рене.
«Скелетные линии переплетены друг с другом. На первый взгляд это может показаться не таким уж большим, но это неизбежно уменьшит поток маны».
«Я понимаю.»
«Вы можете узнать больше об этом, прочитав [Введение в структуру заклинаний III]. Это старая книга, но, вероятно, сейчас она вам больше всего нужна».
Он указывал на то, что было не так, и даже рекомендовал книги, необходимые для пополнения ее знаний. В отличие от его резкого тона, его объяснение было очень полезным.
Рене взглянул на фигуру Руджера. Его лицо было спокойным, когда он просматривал ее записи.
Он был холоден и рассудителен, но она почувствовала что-то знакомое, когда увидела Руджера, будто часто где-то встречала его.
Это было что-то, что она забыла, что-то очень далекое и ностальгическое.
Она не знала почему, но Рене неосознанно произнес имя.
— Хитклиф?
Она была удивлена, что сказала это, и Рене широко открыла глаза, как будто она не понимала ее поведения, но еще больше ее удивила реакция Руджера.
«……Что вы только что сказали?»
Потому что Руджер смотрел на нее с застывшим лицом.
