А кандидаты провели половину дня, усердно работая над завершением своих проектов.
Тео усердно работал, чтобы закончить запись всех частей песни, которую он решил продюсировать.
Ему не удалось закончить вчерашнюю работу, поэтому после утренней тренировки Тео немедленно отправился в студию, чтобы продолжить работу над ней.
Поработав пару часов, Тео оставалось только записать последнюю вокальную часть.
Тео вошел в записывающую комнату и остановился перед микрофоном.
Он жестом предложил Сильфу начать запись, пытаясь найти эмоции, необходимые для исполнения этой песни.
Вскоре после этого из его рта вырвался голос Тео.
Тео еще не заметил, но со всем этим пением его певческие навыки росли.
Когда Тео закончил запись и выходил из записывающей комнаты, он увидел Аврору, смотрящую на него сияющими глазами.
«Доброе утро, кексик!» Он улыбнулся ей.
«Доброе утро, старший брат!» Сказала она с милой улыбкой.
— Ты уже позавтракал? — спросил он, направляясь к своему рабочему месту.
«Да, было как всегда вкусно!» Она ответила.
«Отлично! Я думал, ты сегодня будешь учиться?» Сказал он, глядя на нее.
«Хм, я подумал, смогу ли я учиться здесь, но только если я не буду мешать твоей работе, старший брат». Сказала она нерешительным голосом.
«Конечно, ты меня не побеспокоишь. Бери свои вещи и сможешь заниматься рядом». Сказал Тео, подумав об этом.
«Спасибо, старший брат!» Она ответила, направляясь в свою комнату за учебными материалами.
Тео покачал головой и улыбнулся, когда увидел это.
Тео начал просматривать все записи, которые у него были на данный момент, он только что закончил запись всех разделов.
Теперь ему пришлось просмотреть все записи, чтобы найти ошибки, которые он мог допустить.
Пока он осматривал, Аврора вернулась со своей школьной сумкой.
Она не стала беспокоить брата, поэтому села рядом и начала молча заниматься.
Ей было очень любопытно, поскольку она слышала всевозможные звуки, исходящие из динамиков.
Через некоторое время Тео вздохнул с облегчением, заметив, что в записях нет ошибок.
«Окончательно!» — воскликнул он.
— Что ты сделал, брат? Аврора не могла не спросить, когда увидела его счастливое лицо.
«О, я закончил просмотр записей, и все в порядке. Теперь я могу приступить к редактированию песни». Тео ответил с улыбкой.
«Иди сюда. Я могу научить тебя некоторым вещам на практическом примере». Сказал Тео, подумав некоторое время.
Аврора быстро села рядом с ним с сияющими глазами.
Она была слишком любопытна.
pᴀɴdᴀ «Процесс редактирования — это сложный этап создания песни. Редактор должен обладать знаниями в области музыкальной теории».
«Например, мелодия — это последовательность музыкальных нот; серия звуков, часто организованных во фразы. Это может звучать просто, но это важнейшая основа песни. Если мелодия испорчена, песня будет испорчена».
«Послушайте, когда я соединил эти два раздела, они работают без проблем, верно?» — сказал Тео, соединяя две части записей.
«Да, они делают». Сказала Аврора, проанализировав звук тренированным музыкальным слухом.
«Посмотри, что происходит, когда я играю с мелодией». — сказал Тео.
Внезапно звук стал намного хуже.
«Ух ты! Это так по-другому!» — воскликнула Аврора.
«После Мелодии редактор должен знать, как работать с Гармонией. Это, по сути, одновременное вертикальное сочетание нот, обычно образующее аккорды».
«Это относится к синхронизации между инструментами и вокалом. Как вы уже можете себе представить, это еще одна особенность структуры песни».
«Если один из инструментов не синхронизирован с остальными, это становится заметно для слушателей».
«Позволь мне привести пример.» Сказал Тео, продолжая играть пьесу на одном несинхронизированном инструменте.
Аврора слушала со всем своим вниманием.
Вот почему Тео пришлось тренироваться, чтобы приобрести музыкальный слух.
В такие времена ей нужно было знать, что она слушает.
И результаты были очевидны, хотя ее слух был не так хорош, как у Тео, она приобрела тренированный слух новичка.
Она уже могла идентифицировать большинство вещей, которые слышала.
«Пианино не синхронизировано?» – нерешительно спросила Аврора.
— Именно! Я вижу, ты не ослабляешь слух в тренировке. — сказал Тео гордым голосом.
Аврора немного покраснела, когда услышала это.
«Теперь, когда у вас есть базовое представление о гармонии. Я могу поговорить о ритме, который представляет собой организацию музыки во времени. Также тесно связан с размером».
«Если Гармония и Мелодия — это рамки песни. Ритм — это то, как разделена структура».
«Представьте, что я строю дом. Гармония и Мелодия — это основа дома, а Ритм — это то, как будут организованы комнаты дома. Вы понимаете?» Он спросил.
«Немного.» Она ответила с задумчивым лицом.
«Давайте я сыграю вам одну и ту же песню, но в другом ритме». Он сказал.
Аврора внимательно выслушала и потом сказала: «О, теперь я понимаю. В этих двух пьесах были одинаковые аккорды и ноты, но они были разными из-за того, как они были организованы».
«Именно! Теперь, когда ты узнал первые три вещи».
«Давайте перейдем к текстуре, которая представляет собой плотность (толщину или тонкость) слоев звуков, мелодий и ритмов в произведении».
«Может это звучит абстрактно, но представьте вместе со мной три дома. В первом один этаж, во втором два этажа, а в третьем три этажа».
«Теперь подумайте о песне, в которой есть только вокал, эту песню можно сравнить с первым хаусом».
«А теперь представьте себе песню, в которой есть только вокал и гитара, эту песню можно сравнить со вторым домом».
«И, наконец, представьте себе песню с вокалом, гитарой и фортепиано; эту песню можно сравнить с третьим домом».
«Видите? Первая песня имеет тонкую текстуру, а вторая и третья — более толстую».
«Позвольте мне показать вам несколько примеров». Сказал Тео, разыгрывая три примера для своей сестры.
Аврора впитывала знающие слова Тео, как умная губка.
Она задала несколько вопросов и в конце концов поняла.
«И последний аспект — это то, что редактор должен знать, но певец должен быть в этом экспертом. Это выражение песни».
«Экспрессию можно разделить на три вещи: динамику, темп и артикуляцию».
«Динамика — это громкость (амплитуда) вашего голоса. По сути, насколько громкий, тихий, средний, постепенно становясь все громче или тише (крещендо, декрещендо), может принимать голос».
«Темп — это количество ударов в минуту; насколько быстро, средне или медленно воспроизводится или поется музыкальное произведение».
«Артикуляция — это способ воспроизведения нот или произнесения слов: длинные или короткие, с ударением или без ударения, такие как короткое (стаккато), плавное (легато), ударное (маркато), внезапное ударение (сфорцандо), невнятное и т. д.».
«Я знаю, это звучит абстрактно».
«Но позвольте мне показать вам несколько примеров».
«Видите в этом разделе, какой мягкий у меня голос? Эта мягкость является динамическим выражением этого раздела».
«Посмотрите на эти два примера. В этом я пел очень быстро, а в другом — очень медленно. Это именно тот темп, который должен изображать певец».
«Посмотрите на этот раздел. Видите, как я делал ударение на букву «А», когда пел? Это артикуляция».
Тео привел Авроре множество примеров, пока работал над редактированием своей песни.
Они обсуждали музыку, пока не пришло время отправиться в Tokyo Studios.
— Мне пора идти, кексик. — внезапно сказал Тео.
— Хорошо, старший брат. Она одарила его милой улыбкой.
«Удачи! Надеюсь, там есть талантливые аниматоры!» Она улыбнулась.
Она знала, куда идет ее брат, и ей не терпелось посмотреть аниме брата.
Тео попрощался с ней и покинул студию звукозаписи.
Некоторое время спустя Тео выехал на машине из дома.
«Интересно, смогу ли я найти талантливых людей». Он думал.
Босс студии с нетерпением ждал возможности увидеть их проекты.
Но будут ли хорошие проекты?
