«Есть люди только с врожденной близостью, а есть люди с расовой близостью наряду с врожденной близостью. Это может звучать круто, но известно, что люди с расовой близостью больше борются за пробуждение своего Навыка и нахождение равновесия между элементами. Незначительная неудача может разрушить всю их тяжелую работу.
Но давайте не будем забывать, что они станут самыми сильными, если успешно пробудят свой Навык. В некоторых редких случаях люди могут контролировать оба элемента по отдельности».
Профессор Глен продолжал объяснять элементы и атрибуты. Он не забывал несколько раз упомянуть об их преимуществах и недостатках. Он продолжал говорить без перерыва, и студенты с энтузиазмом узнавали об их сходстве.
«Любые вопросы?»
Глен завершил свою проповедь и стал ждать вопросов. Ответа не последовало, и он с радостью перешел к следующей теме.
«Теперь мы научимся использовать твою близость?»
Профессор подошел к стене зала и слегка постучал по ней. В этот момент стена исчезла, и студенты увидели упорядоченно расставленное многочисленное тренировочное оборудование.
«Чтобы вызвать свою близость, будь то элемент или атрибут, вам нужно что-то, что поможет вам направить ваши силы. Это для вашего обучения, и вы можете выбрать что-то мудрое!»
Последнее слово показалось Джонатану важным, поскольку он как бы пропустил половину утреннего занятия. Поэтому он ждал, пока другие выберут.
Его взгляд устремился к Сабрине, и он увидел, как она поднимает меч. Мальчик, имевший близость ко льду, выбрал копье. Девушка со склонностью к защите выбрала щит.
«Так вот как оно есть.
‘
К тому моменту, как Джонатан решил взять в руки оружие, все качественное уже было отнято. Остальные были поврежденными и некачественными. Поскольку он не мог повысить голос, чтобы пожаловаться, он ходил из одного конца в другой, с интересом осматривая кучу реквизита.
Хоть те, кому попалось в руки качественное, быстро отступали, не оглядываясь назад, выбрать подходящее оружие было еще немало. Таким образом, Джонатан смог использовать толпу в качестве прикрытия.
И со временем учеников, собирающих оружие, становилось все меньше и меньше. Когда Джонатан наконец нашел подходящего союзника для боя, четверо учеников все еще искали что-то полезное.
Внимание Джонатана привлек стержень дизельно-красного цвета длиной 52 дюйма и диаметром чуть больше дюйма. Это было тупое оружие, и Джоната увидел несколько трещин. Тем не менее, он также мог чувствовать ощущение силы, исходящей от него.
Непредвиденное произошло, когда он попытался небрежно поднять его. Он легко весил более 6 килограммов и озадачил Джонатана до глубины души. Когда он понял, что поднять его одной рукой будет сложно, он использовал обе руки, чтобы сдвинуть его с места.
«Из чего же сделана эта штука?»
Джонатан не мог не бормотать про себя, осматривая тяжелый объект сверху донизу. В его глазах отражалось любопытство, когда он пошел с ним и присоединился к группе. Не вызывая шума, он аккуратно положил его на землю, возле своих ног.
Наконец к группе присоединился тот, кто последним выбрал оружие, и профессор вышел в центр зала в перчатках. Он не отличался роскошными цветами и украшениями. Всего лишь пара рукавиц.
«То, что вы выбрали сейчас, не будет вашим окончательным выбором. По мере того, как вы рискуете глубже узнать свою близость, вы, возможно, будете вынуждены взять оружие, которое вам не нравится. Но у вас не будет другого выхода, кроме как принять реальность».
Глен сложил руки на груди. На мгновение ученики закрыли глаза, и они увидели слабую ауру, окутывающую рукавицы.
Затем профессор открыл глаза, развернулся на правой ноге и ударил вперед!
БУМ!
От грохота, вызванного ударом, у многих закружилась голова. Однокурсники поддержали их, в то время как остальные глазели на зрелище, развернувшееся перед ними.
«W-стена!»
Женский крик заставил их осознать, что они — кучка ошеломленных студентов, уставившихся на стену. Разрушенный центр и круглая корона вокруг него представляли собой зрелище.
«Вот как оружие помогает нам направить нашу силу».
Когда Глен обернулся, воздух вокруг него стал совершенно другим. У него была аура, которая заставляла многих чувствовать страх перед побоями своих родителей.
«Оружие — это не только объект для направления, но и эффективное применение. Ваши силы бесполезны, если ваше оружие может только концентрировать вашу энергию и в конечном итоге рассеивать ее без всякого использования. Оно должно соответствовать вашим ожиданиям и духу, с которым вы просыпаетесь». ото сна и отработай свой день».
Четыре стены зала энергично резонировали с его голосом, и Джонатан почувствовал в своем сердце невыразимое ощущение. Как будто он оказался в нужном месте в нужное время с правильным оружием.
Глен снял перчатки, и его детское поведение вернулось.
«Теперь я хочу, чтобы каждый попрактиковался в использовании оружия, которое вы выбрали. Если ваш выбор синхронизирован с вашей близостью, живущей в вашей душе, тогда вы почувствуете что-то, что-то, что побудит вас идти дальше.
Пока каждый из вас не достигнет этого подвига, мы не будем двигаться дальше».
Говоря это, Глен небрежно отошел в угол. Он сел в углу, скрестив ноги, и закрыл глаза. Положив пару перчаток на колени, он начал медитировать.
Студенты тут же разошлись по залу и заняли для них место. Воздух стал хаотичным, а шум увеличился в геометрической прогрессии.
«ВЫ ВСЕ ЗАНИМАЮТСЯ РТОМ ИЛИ ЧТО?!»
— крикнул Глен, и его голос произвел такое давление, что оттолкнул студентов от него. Весь зал замолчал в страхе за инструктора. Даже после того, как он закрыл глаза, студенты не решались пошевелиться.
Однако через несколько минут от них послышался шум.
