Если бы новость о его вылеченных глазах появилась до начала экзамена, у него было бы больше проблем, чем он думал раньше.
Думать о своих вылеченных глазах было восхитительно, но, с другой стороны, Джейсон не мог читать, и как только его глаза открылись и выяснилось, что он может видеть, ему пришлось написать обычный письменный экзамен, как и всем остальным, без помощи ИИ, говорящего то, что написано на голографическом экране.
Проблема была в том, что Джейсон не умел читать и писать!
Он даже ничего не знал, включая алфавит, и ему приходилось учить его медленно.
Как он должен уметь записывать теории о вспышке маны на высокотехничном языке?
Джейсон никак не мог научиться читать и писать чуть больше, чем за 4 дня, включая важные термины.
Поэтому Джейсон принял решение и решил притвориться слепым до конца экзамена, иначе ему пришлось бы писать теоретический экзамен, который привел бы к разрушительному результату, разрушив его мечту посещать, по крайней мере, худшую из возможных средних школ.
Еще одна вещь, которую Джейсон мог бы сделать, — это попросить семью Церус о помощи, чтобы он мог открыть свои глаза без беспокойства, но он не хотел этого делать, так как он более чем достаточно полагался на эту семью.
Он будет держать свои глаза в секрете, пока не закончит среднюю школу, и откроет их, когда поступит в среднюю школу, что все еще было для него сомнительно.
Много мыслей проносится у него в голове
«Смогу ли я посещать школу? Какой смысл посещать худшую среднюю школу в городе с высшим образованием? Может, мне просто начать где-нибудь работать?` Чувствуя, что его мучают собственные вопросы, Джейсон разочарованно вздохнул.
Что касается ресурсов, предоставляемых старшими школами, то самой важной причиной для Джейсона было бы изучение многих техник боевых искусств и боевых навыков, но, думая о техниках боевых искусств, предоставляемых городами класса С или, скорее, их худшими средними школами, Джейсон мог только глубоко нахмуриться.
«Действительно ли это стоит затраченных усилий?»
Джейсон не хотел быть рабочим, так как их эксплуатировали и зарабатывали достаточно, чтобы остаться в живых, так как он мог выбрать не так много профессий, если бы только закончил среднюю школу.
На данный момент Джейсону придется сделать несколько вещей.
Самым важным было то, что он должен был набрать 100% баллов по теоретическим вопросам, потому что он не хотел, чтобы его душа пробудилась, и выбрал связь душ в качестве последнего студента.
В то время как оценка пробуждения души была непредсказуемой, Джейсон был уверен, что получит ноль очков за боевую технику и ноль очков за свое ядро маны Новичка-1 и ничтожную силу.
Пробуждение души произошло в тот же день, когда нужно было выбрать связь душ, и именно по этой причине она не была включена в результаты экзамена, чтобы определить порядок выбора связи душ.
Даже со 100% теоретическим баллом Джейсон был бы в лучшем случае в средней секции, но, скорее всего, в нижней секции выбрал бы связь душ, которая его немного раздражала.
Он не хотел быть слепым, и Джейсон нахмурился, думая о несправедливом мире…
Хорошо, что с его глазами все было в порядке, и они даже были чем-то особенным, как говорила ему мать, но видение не решило бы мгновенно все его проблемы.
Успокоившись, он продолжил прогулку, и его настроение полностью изменилось, так как небоскребы вокруг парка выглядели потрясающе, и Джейсон восхищался почти всем.
Возвращаясь домой из-за усталости, Джейсон купил книгу для начинающих для чтения и письма, которой пользовалось бы большинство детей.
Джейсон использовал свой старый искусственный интеллект для смартфонов, чтобы сказать ему, что он должен делать, так как у Джейсона не было никого, кто мог бы ему это прочитать.
ИИ каким-то образом заменял работу его родителей по образованию.
Прошли часы, и мозг Джейсона закоптился после того, как он полностью научился читать и писать каждую букву.
Это было не так просто, как он ожидал, и потребуется некоторое время, чтобы бегло читать книги, писать предложения и тексты, применяя правильную грамматику без каких-либо ошибок.
Джейсон знал об этом факте, но он также был очень счастлив.
Он верил, что никогда не сможет видеть и учиться писать, так как шли годы, не чувствуя никакого прогресса в своих глазах.
Мать Джейсона сказала ему, что пройдет всего несколько лет, прежде чем его глаза проснутся, но она ошиблась, так как на это ушло почти десять лет предельных усилий.
Тем не менее, он был счастлив и собрал больше маны, чтобы улучшить свое ядро маны и телосложение, что было более чем необходимо.
*На следующее утро*
Проснувшись до будильника, Джейсон умылся, почистил зубы и надел школьную форму.
Достав трость и повязку, чтобы прикрыть глаза, он вышел из здания.
Джейсону пришлось бы солгать о своих глазах, сказав, что он каким-то образом повредил их, чтобы использовать повязку в качестве вспомогательного средства и средства защиты, если бы кто-нибудь спросил.
Но никто на самом деле не заботился о нем так сильно, поэтому Джейсон просто играл тихо, не привлекая к себе особого внимания.
Его бы удивило, если бы кто-нибудь даже спросил, почему он закрыл глаза повязкой, поэтому он был совершенно расслаблен.
Надевая повязку, он хотел проверить, может ли он видеть, как мана течет через тонкую повязку, не открывая сквозь нее своих золотых глаз.
И удивительно, что это сработало! Джейсон заметил это, и на его лице появилась лучезарная улыбка.
Повязка была достаточно толстой, чтобы прикрыть его золотые глаза, но также достаточно тонкой, чтобы видеть поток маны.
Джейсон хотел знать, где поток маны был толще, а где он был тоньше, чтобы каким-то образом улучшить его сбор маны.
Было бы весьма полезно найти некоторые места, где плотность маны была бы толще, так как у Джейсона осталось не так много времени, чтобы улучшить свой ранг ядра маны
Взлетая, Джейсон вытащил свою трость, когда на нем уже была повязка, чтобы люди в его школе ничего не заметили.
Час спустя Джейсон прибыл в свою школу, где о нем никто не заботился.
Он вошел в свой класс, как и каждый предыдущий день, и небрежно сел в первом ряду рядом с окном.
Глядя сквозь повязку по всему классу, Джейсон заметил поток маны вокруг своих одноклассников.
Джейсон мог видеть очертания каждого, и он мог сказать, кто из них был сильнее по рангу и магической силе.
Однако он не мог точно сказать, какого они ранга, так как его глаза говорили ему только о различиях в их ядре маны, что указывало на различие в силе.
Там не было знака, говорящего ему [8-й ранг новичка] или что-то в этом роде.
Большинство учеников в классе Джейсона обладали таким же количеством силы, и он знал, что большинство из них были в 8-м ранге новичков, поэтому он мог присвоить уровень ядра маны рангу.
Было несколько более сильных и слабых, но большинство было в 8-м ранге новичка, что было общеизвестным средним показателем для выпускников средних классов на Астриксе и некоторых близлежащих островах.
В среднем молодые люди начали ощущать ману в своем окружении в возрасте 10 лет, в то время как некоторые могли бы ощутить ее в более молодом возрасте, как Джейсон.
Молодежи со средними способностями к мане требовалось чуть больше четырех лет, чтобы повысить свой ранг маны до ранга Адепта.
Это было в основном из-за тяжелого начала, через которое всем пришлось пройти, изучая, как работает мана, что она может делать и как обращаться с ней осторожно, что было трудно для маленьких детей.
Несчастные дети начали ощущать ману позже, чем их сверстники, что, скорее всего, является показателем более плохой совместимости с маной.
Есть много причин, по которым некоторые люди собирали и поглощали ману быстрее, чем другие, что привело бы к тому, что они достигли бы более высоких уровней ядра маны по сравнению со своими собратьями в более молодом возрасте.
Эти показатели были в основном разделены на два основных раздела, а именно: врожденный талант и обучаемый талант.
Основным показателем скорости сбора и поглощения маны у каждого человека является его контроль маны, который поддается тренировке, и чувствительность к мане, которая считалась врожденным талантом и которую почти невозможно улучшить.
Джейсон был отрицательным иррегулярным, в то время как положительным иррегулярным был парень рядом с ним.
Его звали Грег Флер, и ему было уже четырнадцать лет.
Его родители были торговцами или, что более вероятно, торговцами животными.
Они отлавливали зверей для других и владели приличным количеством активов и кредитов.
Поговаривали даже, что они будут назначены мелкими дворянами за свои благородные поступки.
Сравнивая их силу, Джейсон заметил, что у Грега было более чем в несколько раз больше силы и магической силы по сравнению с его одноклассниками.
Скорее всего, он уже достиг ранга Адепта и, следовательно, был вундеркиндом номер один в их средней школе.
Было удивительно видеть огромную разницу между ядром маны ранга адепта и ядром маны ранга новичка.
Когда началась средняя школа, Джейсон думал, что Грег немного самодоволен собой, так как он победил всех одним ударом во время практических занятий, но Джейсон не испытывал к нему никакой враждебности, так как Грег никогда не издевался над ним.
Вместо этого Грег, казалось, относился к нему относительно дружелюбно, и с тех пор, как они сели рядом друг с другом, над Джейсоном больше никогда не издевались, что вызывало у него любопытство.
— Грег вмешался?` Это было то, о чем Джейсон много раз спрашивал себя в течение последних нескольких лет.
Обычно говорили, что сильные охотятся на слабых, но Грег был довольно милым парнем, даже если он был немного скучным.
Его оценки были не то чтобы хорошими, но и не такими уж плохими.
Но вместо того, чтобы иметь хорошие оценки, он был похож на монстра в боевых искусствах, потому что ему нравилось сражаться больше всего на свете.
Джейсон не был хорошим спарринг-партнером и поэтому, вероятно, неинтересен Грегу.
Грег завидовал только классам Джейсона, но в отличие от других он ничего не делал из-за своей зависти.
Разве не было довольно по-детски завидовать слепому за его теоретическую оценку, когда он с треском проваливался на каждом практическом экзамене?
Иногда Грег даже спрашивал Джейсона о некоторых трудных вещах, и Джейсон отвечал на них, прежде чем снова проигнорировать его.
Урок начался, и все сели, ожидая прихода своего учителя.
Грег заметил повязку Джейсона, но на самом деле ему было все равно.
Когда учитель вошел в комнату после того, как прозвенел звонок и начались уроки, как и каждый будний день.
Во время теоретических занятий ничего особенного не происходило, и Джейсон внимательно слушал, представляя, как все было написано.
В то время как школьные занятия были разделены на теоретические и практические курсы. Джейсон посещал только теоретические занятия, потому что учителя заметили, что через некоторое время ему бесполезно проводить практические занятия.
Единственное, что он делал, это бегал на беговой дорожке, чтобы набраться немного выносливости, и слушал объяснения техники боевых искусств, которой они научились, некоторые советы и мельчайшие детали из них.
Для Джейсона сегодня все было иначе, чем обычно, потому что он мог видеть очертания технических движений инструктора в соответствии с описанием боевых искусств, поскольку большинство техник боевых искусств использовались при поддержке маны, усиливающей определенные части тела.
Джейсон сканировал движения и поглощал их, запоминая все, что видел.
Он попробовал бы некоторые из них дома, и он не хотел, чтобы во время его практики были какие-либо недостатки.
Кроме этого, в поведении Джейсона ничего не изменилось.
По дороге домой он всегда сканировал зверей, связанных душой, которых видел, пытаясь понять, на что указывают излучаемые цвета, но подсказок почти не было.
