[ ГВОЗДИКА ]
Воспоминания о Родительском дне были смутными.
Нет, можно сказать, что их не было.
До регресса Ынха потерял семью в возрасте шести лет.
Он потерял родителей прежде, чем успел выразить им свою благодарность.
Пять лет жизни аутиста после потери семьи и жизнь, наполненная ненавистью к монстрам до самой смерти.
«Мне жаль это говорить, но я его немного боюсь».
«О чем он думает весь день? Каждый раз, когда я его вижу, он просто смотрит в небо».
«Кажется, Ынха не очень хорошо ладит с другими детьми в школе».
«Мама, мне к нему нехорошо. Он мне не нравится».
«Не будь таким. Ынхе просто… больно.
«…Но все же, разве не стоит быть благодарным за то, что старик один воспитывает ребенка?»
«Он игнорирует нас, даже если мы с ним разговариваем. Он просто держит рот на замке».
«Ребенок немного не в себе».
Бабушка ничего не сказала. Она заботилась о нем до того дня, пока не закрыла глаза, даже когда окружающие боялись его, а иногда даже говорили, что он сумасшедший.
До сих пор Ынха ни разу не выразил свою благодарность бабушке за Родительский день.
Когда он учился в начальной школе, по мере приближения родительского дня он делал гвоздики из цветной бумаги.
Каждый раз Ынха могла только смотреть на красную бумагу с гвоздиками. Он не знал, для кого ему следует сложить бумагу.
Но чтобы закончить урок, ему пришлось сделать гвоздику. Каждый раз он заставлял себя сделать гвоздику и запихивать ее в сумку.
Ынха никогда не дарил гвоздику своей бабушке.
Он не знал, как выразить это словами.
Он не знал, какое лицо ему следует сделать, отдавая это ей.
В тот момент, когда я передал гвоздику бабушке, мне показалось, что что-то подходит к концу.
Поняла ли бабушка мое сердце?
Конечно, она должна была знать. Моя бабушка могла видеть насквозь все.
Разбирая школьную сумку Ынхи, когда она вернулась домой, моя бабушка не упомянула о гвоздике, которая была внутри.
Вместо этого она повесила незначительную гвоздику на полку для обуви.
В следующем году. Год после этого.
Наспех сделанная гвоздика, словно подтолкнутая чем-то, выставлена где-то в доме.
Было ли следующее письмо?
В средней школе нас просили писать письма по мере приближения Родительского дня.
Он не мог вспомнить, что именно передал бабушке.
Причина, по которой он не мог вспомнить, вероятно, заключалась в том, что содержание не стоило запоминать.
Единственное, что он помнит, это то, что по дороге домой он разорвал письмо.
Почему он сделал это тогда?
Смерть позволила ему объективно взглянуть на себя.
Проживая свою вторую жизнь, он оценивал себя до регрессии как молодого, уродливого и труса.
Трус.
В то время он думал, что избавится от тоски по семье, когда передаст гвоздику бабушке. Он думал, что его ненависть к монстрам утихнет, когда он отдаст ей письмо.
Оглядываясь назад, можно сказать, что гвоздика и письмо были всего лишь простыми триггерами.
Они были не чем иным, как катализатором для молодого человека, позволившего ему избавиться от тоски по семье и начать новую жизнь, свободную от оков жалкого существования.
Значит, бабушка, должно быть, ждала его молча.
Жду, пока он отпустит свой гнев на мир. Ждет, что он освободится от всех ограничений, которые его связывали, и заживет своей жизнью.
Но Ынха никогда не выражал ей своих чувств до того дня, когда она скончалась. Несмотря на то, что путь к счастью был прямо перед ним, он выбрал путь несчастья.
До самого конца он задавался вопросом, что думает о нем бабушка.
Находила ли она его милым, человека, который никогда не сможет освободиться от смерти своей семьи?
Он не мог знать.
Говорят, что сердце родителя похоже на океан, и для него таким присутствием была его бабушка.
У него было смутное представление, но он не хотел делать предположений о сердце бабушки.
Тот, кто только один раз столкнулся со смертью и стал свободным от всего, может сказать две вещи.
Мне жаль, что я неблагодарный ребенок.
Спасибо, что вырастил меня.
Он сожалел, что не говорил ничего подобного более 32 лет.
Ему хотелось бы сказать это хотя бы раз в жизни.
Если бы только бабушка услышала от него эти слова, пока была еще жива.
Это были единственные слова, которые он мог сказать своей бабушке.
Он был неблагодарным ребенком, который даже не мог жаловаться, если попадал в ад.
Итак, в этой жизни он полон решимости—
«Я сложу тысячу журавликов!»
«Этот идиот думает, что гвоздика — это ветка!»
Вздох
─Он складывает гвоздики. (E/N: Изображение ниже!)
Дети по-прежнему шумели, как и прежде.
☆
Май приближался. Приближалось время, когда он потерял свою семью.
До сих пор Ынха с этим не сталкивалась.
Были ограничения на передвижение с телом шестилетнего ребенка.
Например, он умолял мать позволить ему бегать по делам одному.
И пока он покупал в магазине вещи, которые его просили, он позвонил в Корейское агентство управления Мана по телефону-автомату.
«Привет?»
«Это агентство управления маной?»
«Да. Сколько тебе случайно лет?»
«Мой возраст? Мне шесть лет».
«Вздох
Хорошо. Итак, почему вы позвонили нам? Этот звонок записывается, поэтому, если вы сделали этот звонок ради розыгрыша, это может вызвать проблемы».
«Я не звонил для розыгрыша».
«Хорошо, извините. Так что я могу сделать для тебя?»
«4 мая вечером на реке Хан произойдет масштабное вспышка монстров. Среди появившихся монстров будет Кракен, вызывающий огромные жертвы…»
«…Хорошо. Пожалуйста, не звоните нам по таким вопросам. Если вы это сделаете, за вами придет полиция. Ты можешь повесить трубку?»
«Нет, то, что я сказал, не ложь…»
Разочарованный, Ынха рассказал свою историю по телефону, но никто не поверил словам ребенка.
В конце концов, все, что он услышал, это звуковой сигнал прерванного вызова.
Почему бы мне просто не сказать, что я регрессировал?»
Он задумался об этом на мгновение.
Но кто поверит детской истории, как только он позвонит в Агентство по управлению маной?
В конце концов, лучшее, что он мог сделать, — это сберечь свою ману на случай худшего.
Он впал в отчаяние, когда понял, что после шести лет отчаянных сбережений он даже не прикоснулся к тому, что накопила Юна.
Так долго похоронив свои кости в мире игроков, он знал, что усилия не одолеют таланта.
Но когда он воочию понял, что шесть лет упорной работы не помогли, он не мог не чувствовать разочарования.
Тем временем время шло.
В детском саду было тихо.
Он проводил дни за чтением в одиночестве или спал в углу.
Ынхёк, который руководил издевательствами, подходил и пытался преследовать его любым возможным способом.
Это по-детски, но мне это нравится.
Издевательства сопливых детей не убили его.
Скорее, он держался в стороне и игнорировал детей, которые смотрели на него.
Дело не в том, что все дети не подходили к нему.
Дети из его района окликнули бы его, если бы он попытался что-нибудь сделать.
Даже когда он сказал им, что не хочет играть, они, похоже, к этому привыкли.
А что насчет девочек?
После того дня девочки не могли игнорировать Ынху, которая осталась одна.
За кулисами девушки относились к нему доброжелательно, иногда до крайности, что заставляло его чесать затылок.
Что бы ни.
В таких обстоятельствах Ынхёк не мог оставаться в стороне, и его подлые приставания к Ынхе усиливались с каждым днём.
Конечно, Ынха не была из тех, кто стоит сложа руки. Этот ребенок долгое время смотрел не на того человека.
Зуб за зуб, око за око.
Вы получаете то, что заслуживаете.
Правилом Ынхи было не недооценивать детей.
Как плакали Ынхёк и его последователи, Ма Банджин и Ён Сонджин, когда они пытались запугать его и получили ответный удар.
В мужском мире существовало негласное правило: если покажешь слезы, то проиграешь.
В тот день они проиграли Ынхе на глазах у детей.
«Почему ты такой мелочный?»
«Ты тот, кто это начал».
«Ты трусливый».
«Правильно, я трусливый. Я мелкий!»
«Ну и что? Вы хотите продолжать? На этот раз мне заставить тебя обссаться в штаны?»
Это был тот же человек, который схватил и пытал своих бывших врагов до своего регресса. Он знал, где атаковать и где провоцировать.
В тот день детям пришлось пережить его пытки. В конце Ынхёк был в слезах, сопливат и говорил, что поступил неправильно.
После этого гордость Ынхека была сильно уязвлена, и издевательства стали гораздо реже.
Наоборот, к нему с интересом стекались другие дети.
К тому времени, когда он это понял, в классе было три группы детей: одна для Минджи, одна для Ынхека и смешанная группа для Ынхи.
Это было поистине всероссийское соревнование.
Дети в шутку говорили о том, кто возглавит класс «Эвергрин Пайн».
Нет, это не обязательно. Пожалуйста, оставь меня одного.
Таков был результат.
«Эх… Некогда отдыхать, некогда».
Сегодня был день изготовления гвоздик. Дети делали гвоздики так, как их учил мистер Тайо.
Вопрос был в том, кто сядет рядом с Ынхой.
— Ынха, посиди со мной.
«Я сяду рядом с Ынхой, а все остальные уйдут».
«Ну давай же. Я тот, кто ему ближе всего».
«Ой, да ладно, мы с Ынхой тоже лучшие друзья».
«Ну давай же. Ынха, с кем ты хочешь сесть?»
Нет, я хочу посидеть один, пожалуйста, уходите.
В тот момент, когда Ынха, не раздумывая, села за круглый стол, разразилась война.
Ребята начали суетиться и требовать, чтобы тоже сели за его стол.
Хааа, я хочу домой.
Если бы Минджи не сел рядом с ним, произошло бы кровопролитие.
Но не унижай меня за то, что я тебе обязан, Минджи!
«Это как ты его складываешь?»
«Дай мне это, манчкин (глютон). Учитель сказал тебе сложить вот так!»
«Я не манчкин!»
«Да, манчкин~»
«Ты серьезно!»
Минджи был не очень ловок. Даже несмотря на интенсивные инструкции мистера Тайо, она могла лишь небрежно имитировать это.
Она была не единственной. Остальные дети тоже.
Они обращались к мистеру Тайо при каждой возможности, и результаты их рук, похожих на папоротник, были катастрофическими.
От шестилетнего ребенка многого ожидать нельзя.
Хаа, я ничего не могу с собой поделать.
Если бы они продолжали звонить мистеру Тайо, они бы не смогли закончить вовремя. Хоть это и раздражало, Ынха решила помочь детям, которые не могли сложить гвоздики.
Это не первый раз, когда он делает гвоздики.
Еще до регресса он каждый год складывал гвоздики, пока не пошел в среднюю школу. Изготовить их было несложно, увидев образец, хотя он и не мог его вспомнить.
Однажды он получил гвоздику от Пэкрёна.
Это было тогда, когда игроки высмеивали его, называя «Дураком маленькой принцессы».
Он только что вернулся после убийства игроков, которые устроили ему засаду сзади, и был занят уборкой запаха крови.
Несмотря на то, что его назвали сумасшедшим, ему пришлось стереть кровь со своего тела ради Бэкрёна, который все еще учился в начальной школе.
Если бы его поймали, Юджон отругал бы его.
Быстро приняв душ, он решил съесть немного рамена, чтобы утолить голод.
И как раз в тот момент, когда он собирался бросить лапшу в кипящую воду, Бэкрён пришел домой из школы и потянул на себя одежду.
«Дядя Ынха. Э-м-м, спасибо, что позаботились обо мне.
Бэкрён протянул гвоздику комариным голосом.
— …Ага, да.
‘…Я хорошо их делаю, верно?’
‘…Да. …Спасибо.’
«Маме мои гвоздики тоже очень понравились».
Когда она вручила ему гвоздику, Бэкрёон немного заплакал.
Он мог видеть, что она, должно быть, чувствовала, когда делала гвоздики в школе, и что она, должно быть, чувствовала, приходя с ними домой.
Потому что он тоже был там.
Но он не знал, как утешить ее слезы.
Комфорт был вне его специализации. Убийство, возможно.
Это было все, что он мог сделать тогда,
‘…Хочешь немного рамэна? Сегодня Родительский день, так что давайте возьмем рамэн».
Он варил для нее рамэн.
— Э… что это?… Просто дай мне рамен. Нарежьте сверху немного зеленого лука. (E/N: Изображение ниже!)
«Вы хотите многого. Садиться. Я сделаю это быстро, чтобы ты мог взять его с собой. Хочешь яйцо?
«Да, пожалуйста, положите туда яйцо!» И… я тоже хочу есть рис! И кимчи!
Сама того не осознавая, она перестала плакать и напевала мелодию, ожидая, пока он закончит варить рамен.
Вспоминая об этом сейчас, на ум естественным образом пришло трогательное чувство.
Интересно, было бы всё так, если бы у него была дочь?
Это было неплохое чувство.
Поэтому он втайне с нетерпением ждал того дня, когда она будет дарить ему гвоздику каждый год.
Они с нетерпением ждали того дня, когда смогут вместе готовить рамэн.
Но в какой-то момент она перестала дарить ему гвоздики.
(1) Гвоздики!
Супер мило, правда?
(2) Рамен! (Я голоден…опять…)
