Когда, наконец, подошло время занятий. Мередит вышла из общежития и направилась к центру академии. Выйдя из большого коридора исследовательского общежития, солнце уже припекало, освещая сияющие светом академические мундиры. Вскоре она стала различать своим острым полулисьим слухом различные шаги десятков людей, идущих взад и вперед. Одни в определенном темпе, другие медленнее, двигаясь во всех направлениях по длинному квадрату.
Мередит должна была выступать в одном из главных учебных корпусов, который находился немного позади основного корпуса. Расстояние было относительно большим, если идти пешком, оно должно было занять около 15 минут, девочка шла спокойно, пока мало-помалу можно было заметить других студентов и членов академии, которые будут посещать занятия. Несмотря на то, что у них еще оставалось немного свободного времени, большинство из них уже готовились к следующему дню обучения.
Следуя архитектуре региона, здание учебного центра выделялось длинными колоннами у входа. Черная деревянная дверь бросалась в глаза издалека, по крайней мере, 26 футов в длину. Он был освещен серией маленьких белых сфер, которые светились, освещая вход.
Здание выполнено из белого кирпича, с мелкими деталями в отделке под дерево. Немного впереди колонн находилась большая каменная плита, по форме напоминающая повернутый боком квадрат. В центре была гравировка книги и пера, а чуть ниже на камне было выгравировано заклинание освещения, огибающее камень.
Адриан объяснил Мередит, что это еще один символ академии. Книга и перо означали, что это учебное здание, а простое заклинание магии света означало: «Знание, освещающее демонов сомнения».
Академия была окружена небольшими, но элегантными бликами, которые свидетельствовали о заботе и знаниях изобретателей, построивших ее.
После того, как Мередит поднялась по мраморной лестнице, ведущей на второй этаж здания, полуволк наткнулся на длинный зал, разделенный на три коридора. По бокам были две лестницы, одна из коридоров в центре и две другие, которые вели слева и справа от большого вестибюля.
Пол был мраморным, как и часть колонн внутри здания. Поручни были деревянными, как и часть стен здания. В то время как некоторые стены были из такого же белого бетона, другие были из темного дуба и белой штукатурки.
Перед входной дверью здания стояло несколько рамок с фотографиями учителей, некоторые из которых еще преподавали в академии, а другие уже ушли из жизни. Что всегда привлекало внимание полулиса, так это фотография Жанида, который казался намного моложе, чем был на самом деле.
«Интересно, когда была написана эта картина». подумала Мередит, поднимаясь по лестнице.
В руке у нее были две тетради и книга, которую ей сказали взять в следующий класс. Это было не очень тяжело.
На втором этаже должен был быть первый полулисий класс, там была трибуна с несколькими дубовыми столами, сиденье было соединено со столом. С каждым местом высота трибун увеличивалась еще немного, чтобы все ученики могли наблюдать за учителем издалека. Вместимость комнаты была не менее 100 студентов, так как это было замкнутое пространство, потолок был далеко даже от последнего ряда стульев.
Сиденья были размечены внутри столов, где было небольшое отверстие для их принадлежностей, таких как ручки и карандаши. На каждом дубовом столе стоял блок из черного камня, на котором производились расчеты и чертежи некоторых предметов.
Для чувствительного обоняния Мередит это гигантское количество мела в каждом углу комнаты было кошмаром. В первый момент, когда она села, ее нос уже беспокоил. В конце предыдущего дня у нее появился насморк.
Когда приблизилось время первого занятия, в широкий дверной проем вошли несколько учеников. У каменной доски было небольшое возвышение, где учитель читал лекции. Гигантская каменная доска состояла из нескольких черных квадратов, каждый из которых мог двигаться из одного направления в другое. На стене комнаты все еще лежали вчерашние записи.
Через несколько минут весь зал был уже переполнен. Мередит смогла узнать несколько лиц вчерашнего дня, но из-за своего непонимания в магическом искусстве, а также определенного страха перед разговором, она промолчала. Ни с кем не заводит разговор.
Это не было нежеланием, но она просто не могла полностью доверять ученикам вокруг нее. Она также боялась, что они заметят ее магическую несостоятельность или даже будут предубеждены против ее расы. Даже с такими добрыми людьми, как Адриан и Жанид, это все еще была территория Мелки.
Некоторые ученики начали делать записи о предыдущем дне, другие использовали каменные квадраты на столах для выполнения небольших вычислений. Разговор был на тихой ноте, хотя местами и оживленный. Вся комната вызывала у Мередит легкое головокружение, запах мела, смешанный с таким количеством разговоров, немного утомлял ее.
Через 15 минут в комнату вошла дама в большой серой шляпе. Это был один из профессоров химической магии. Тема, которая не имела смысла для Мередит. Создание зелий и лекарств с использованием только натуральных продуктов и маны было, мягко говоря, другим. Из того, что слышал полулис в разговорах учеников, этот учитель был учеником Жанида.
— Может быть, она начала заниматься с ним уже немного старше?
Правда заключалась в том, что Жанид был вундеркиндом в магии, начав преподавать в академии в очень молодом возрасте, что объясняло, как женщина, которая казалась намного старше его, могла быть его ученицей.
Профессор ходил с белой тростью, которая казалась деревянной. На вершине трости был маленький хрустальный цветок. Она принесла несколько стеклянных аппаратов, которые напоминали оборудование, которое Жанид таскал туда-сюда. Пока она объясняла, доски двигались, давая ей больше места для записи. Ее занятия прошли без проблем.
Когда учительница закончила свою лекцию, ученики медленно перешли в другие классы. Те, кто больше интересовался боевой магией, обычно пользовались возможностью пойти на практические занятия или занятия по теории боя. В то время как те, кто интересовался конкретной теоретической частью, могли пойти в лабораторию или поучиться у профессора этого предмета.
Мередит посещала стандартные занятия академии. Было несколько классов с очень разными предметами, однако общие понятия магии были изучены на отлично. Даже если не удалось полностью освоить предмет или углубиться в желаемой области.
Этого было достаточно для полулисицы, которая просто хотела использовать свои дни в академии, чтобы изучить основы работы заклинаний. Она не хотела становиться лучшей или иметь такой большой боевой опыт. Но чтобы быть в состоянии помочь Люку немного больше.
Несмотря на то, что уроки химической магии были скучными, она все еще пыталась понять. Тем более, что это была одна из самых важных форм магии для производства лекарств. Это было одним из основных направлений деятельности полулиса, чтобы иметь возможность заботиться о Люке, а также быть рядом с ним, когда это необходимо.
С этой целью она решила, что уделит основное внимание этим предметам. Но чтобы не утратить необходимых и общих представлений, продолжала учиться в обычном классе. Одно из занятий накануне, которое больше всего удивило Мередит, несомненно, было ботанической магией.
Видеть различные функции цветов и растений было удивительно. Учителя предыдущего дня звали Мерукюин Хошигаки, чрезвычайно приятный и веселый джентльмен из Чжао. Следующим уроком Мередит была именно ботаника, однако этот класс должен был вести другой учитель.
Это была еще одна часть ботанической магии. Мередит тоже было интересно узнать об этом. Итак, она внимательно направилась в комнату профессора. Это было на третьем этаже здания. Комната была немного больше, особенно стол профессора. Где можно было увидеть несколько горшечных растений.
Через несколько минут пришла учительница, которая собиралась провести урок. Его звали Макс Уилфорд, у него были светлые волосы, и он был чрезвычайно элегантен. На нем был коричневый костюм с гербом академии в кармане блейзера. Он был одним из самых молодых преподавателей академии и одним из самых желанных мужчин для всех женщин на острове.
