Хирузен посмотрел на Фуджина с улыбкой на лице. Ответ Фуджина впечатлил его. Итак, вместо того, чтобы позволить Данзо продолжать спорить, Хирузен решил посмотреть, какое решение предложит Фуджин.
Фуджин подумал полминуты и ответил: «Я могу понять усталость, охватившую учителей. За те четыре года, что я был в академии, каждый учитель с энтузиазмом помогал нам. Даже если они не были назначенными нам учителями, они все равно направляли нас, если мы Кроме того, экзамены проводились таким образом, чтобы способствовать конкуренции среди нас.
Хотя это не является устойчивым в течение длительного времени, мы можем просто обойти это. Во-первых, поскольку в нашей деревне ситуация стабильная, учителям не нужно приставать к ученикам и часто проверять их успеваемость. Вместо этого мы можем просто создать учебную программу, которую ученики найдут интересной и захотят изучать самостоятельно и даже соревноваться без вмешательства учителя.
Хотя по-прежнему будут некоторые, кто расслабится и не будет стараться изо всех сил, остальным это даст возможность совершенствоваться на базовых этапах и заложит основу для того, чтобы они стали сильнее в будущем. Возможно, некоторые увлекутся обучением и продолжат изучать его дальше.
Это позволит нам увидеть, какие ученики серьезны и полны решимости стать сильными ниндзя, и проверить, насколько они талантливы. Мы могли бы сосредоточиться на таких студентах. Даже если они не проявят достаточно таланта для включения в элитную группу, мы могли бы сформировать еще одну группу из таких студентов. Учителя, руководящие этой группой, должны быть такими же хорошими, как и элитные группы, а интенсивность обучения должна оставаться высокой».
Слова Фуджина заставили опытных ниндзя в комнате задуматься. Однако через несколько секунд все были немного разочарованы. Шиби подумал: «Его предыдущий ответ был слишком хорош. Хотя этот ответ неплох, он не оправдывает ожиданий».
Данзо высказал то, что все думали. Он сказал насмешливым тоном: «Если бы мы только могли создать такую учебную программу, которая бы нравилась учащимся и следовала бы им добровольно, а не была бы вынуждена это делать».
Фуджин пренебрежительно махнул рукой и ответил: «Прошло почти столетие с тех пор, как ты учился в академии. Так что это нормально, что ты не помнишь. Или, возможно, это были другие времена».
Слова Фуджина позабавили совет. Только Данзо, Хомура и Кохару внутренне ругались, а Хирузен чувствовал себя немного неловко, поскольку был их ровесником. Фуджин проигнорировал всех и продолжил: «Как бы то ни было, нет необходимости менять учебную программу. В конце концов, учебной программы, в которой учащиеся получали бы все, что в ней есть, просто не существует. .
Что нам нужно сделать, так это просто придерживаться текущей учебной программы и просто добавить несколько вещей, которые учащимся будут нравиться гораздо больше, чем обычная учебная программа, и проявлять интерес к ее выполнению.
Например, в академии вряд ли найдется студент, который не хотел бы залезть на дерево или побегать и побегать по воде. Учителю просто нужно представить их ученикам одно за другим и позволить им выучить их самостоятельно, не утруждая себя контролем или оценкой. Их контроль над чакрой улучшится гораздо быстрее, чем просто выполнение упражнения «Концентрация листьев».
Мы могли бы ввести лазание по деревьям на втором курсе и ходьбу по воде в начале третьего года. В начале четвертого курса мы могли бы познакомить вас с манипуляциями с природой. Хотя обучение манипуляциям с природой скучно, сами по себе дзюцу интересны. Дзюцу ранга E и D можно выполнять без необходимости обучения манипуляциям с природой.
Таким образом, к тому времени, когда студенты достигнут последнего года обучения, большинство из них будет иметь хороший контроль чакры и некоторые базовые приемы из одного или двух элементов. Некоторые будут усердно работать над манипулированием природой и показывать в этом хорошие результаты. Если это вызовет конкуренцию среди остальных, то есть шанс, что даже класс, который я рекомендовал ранее, может дать более сильных ниндзя, чем элитный класс».
Слова Фуджина заставили ниндзя в комнате задуматься. Через пару минут все кивнули. Шикаку прокомментировал: «Это хорошее предложение. При минимальной работе со стороны учителей ученики заложат прочный фундамент для себя».
Чоза добавил: «Верно. Хотя это лишь сделает большинство учеников немного сильнее, есть шанс найти несколько многообещающих талантов, которые смогут стать намного сильнее в будущем. Даже если это не сработает, мы не проиграем. ни на что, учитывая, как мало усилий нам придется приложить».
Все согласились с их словами. Хирузен посмотрел на реакцию каждого и сказал: «Хорошо. Академия последует этим предложениям. Хотя мы не сможем идеально применить их к студентам, которые вот-вот закончат обучение, мы начнем вводить эти три шага поэтапно. Я также перезапущу программу наставничества, в которой ниндзя на пенсии и не очень активные ниндзя должны будут наставлять 5 учеников в свободное время раз в месяц. Кто-нибудь может еще что-нибудь добавить?»
Данзо сразу сказал: «Этого недостаточно. Шансы на то, что кто-то станет джунином с помощью этих методов, практически равны нулю. Наличие более сильных генинов не будет иметь никакого значения для Конохи в войне. Чтобы оказать влияние, нам понадобится большое количество количество Чунинов, которые появятся из ниндзя из обычных классов».
Данзо посмотрел на Фуджина и сказал: «Хотя твои методы кажутся хорошими, просто оставлять это ученикам и надеяться, что они отнесутся к тренировкам серьезно, — это не лучший способ тренировать ниндзя».
Фуджин ответил: «Принуждение детей никогда не является способом обучения детей. Дети будут возмущаться и расслабляться при первой же возможности. Если только вы не захотите применить пытки, но, боюсь, я не могу это поддержать.
Для достижения наилучших результатов двумя основными факторами являются мотивация и интерес. Никто не заставлял меня тренироваться столько, сколько я мог. Я сделал это просто потому, что хотел убедиться, что моя деревня останется в безопасности, и потому что существует так много интересных техник, которые меня заинтриговали».
Данзо покачал головой и сказал: «То, что это сработало для тебя, не означает, что это сработает и для всех остальных».
Фуджин улыбнулся и сказал: «Тот факт, что это сработало для меня, делает ваш аргумент недействительным. Если вы хотите настоять на этом, пригласите любого из ваших нынешних или бывших ниндзя Корня, которых обучал Корень, встретиться со мной один на один». один спарринг. Я бы даже не настаивал на том, чтобы они были моего возраста. Пока выбранный вами ниндзя побеждает меня, я признаю, что ваш метод лучше».
Слова Фуджина снова привлекли всеобщее внимание. Кохару подумала: «Какой коварный паршивец!» Открыто заявить, что Корень все еще существует, и бросить вызов Данзо и Корню, когда Данзо не может дать отпор. Если бы Данзо это сделал, это означало бы открытое признание того, что Корень все еще существует, и всем пришлось бы навсегда демонтировать Корень.
Кроме того, у Рута нет ниндзя ранга S. Несмотря на то, что коренной ниндзя может иметь преимущество в том, что его навыки остаются в секрете, навыки Фуджина также не известны никому, кроме Хирузена. Так что это преимущество тоже не на их стороне».
Все поняли, какую ловушку Фуджин небрежно расставил для Данзо. Очевидно, Данзо не стал бы вмешиваться в это. Он фыркнул и прекратил спорить. Исходное содержание можно определить как n0v3lbin•
Фуджин нарушил молчание и сказал: «Это правда, что мои 3 основных шага не гарантируют большое количество Чунинов. Однако это потому, что моя идея основана на минимальных усилиях академии, чтобы рабочая нагрузка не становилась слишком высокой. Если мы внесем некоторые изменения в академию, то сможем увидеть лучшие результаты без необходимости перенапрягать учителей».
Фуджин подумал: «Хотя этот мир гораздо более коварный и коварный, чем мой предыдущий мир, он также опустошен войнами. Таким образом, школьная система не имела возможности медленно совершенствоваться на протяжении столетий. Пока Тобирама не основал академию в Конохе и других деревнях, скопировавших ее, в этом мире практически не существовало надлежащей школьной системы.
Даже после создания академий мир пережил несколько войн. Таким образом, академии были сосредоточены исключительно на выпуске большего количества ниндзя, чтобы пополнить численность. Оно не развивалось так, как в моей предыдущей жизни. Я легко могу применить некоторые базовые знания из своей прошлой жизни, чтобы произвести революцию в здешней академии».
Слова Фуджина снова заинтриговали совет. Хирузен спросил: «Какие изменения вы предлагаете?»
