BTTH Глава 832: противостояние несправедливости
У него были непрерывные занятия.
После первого периода в середине был бы 10-минутный перерыв, а следующий урок все равно был бы этим.
После того, как ассистент профессор Ян закончил два занятия, он собрал свои учебные материалы и пошел прямо в кабинет директора Му.
— Директор Му здесь? Он пошел спросить своего помощника.
Помощник увидел его сердитый взгляд и совсем не решился медлить. Он сразу сказал: «Да, пожалуйста, подождите минутку».
Помощник быстро пошел стучать в дверь директора.
«Г-н. Директор, ассистент профессор Ян здесь, чтобы увидеть вас, — сказал ассистент в дверях и подмигнул директору Му, пытаясь дать ему понять, что ассистент профессор Ян был в плохом настроении.
Он не знал, понял ли директор Му, но тот с энтузиазмом ответил: «Быстро впустите мистера Яна».
Когда помощник профессора Ян услышал слова директора Му, он не стал ждать, пока помощник передаст сообщение, и вошел прямо.
«Почему вы все еще носите с собой учебные материалы? Вы не забрали их обратно в офис, а пронесли сюда? Директор Му поспешно встал, взял учебные материалы у доцента Яна и временно положил их на свой стол. — Ну, давай сядем на диван. Как тяжело тебе, должно быть, пришлось тащить их сюда.
На журнальном столике перед диваном стоял поднос с чаем.
Когда директору Му было нечего делать, он любил заваривать себе чай.
Рядом кипела горячая вода, поэтому директор Му взял несколько чайных листьев и положил их в чайник.
Затем он налил в чайник горячую воду.
Доцент Ян сказал: «Не утруждайте себя. Я здесь только для того, чтобы сказать несколько слов».
«Даже если это ненадолго, ты должен что-нибудь выпить! Как ты мог просто сидеть с пустыми руками?» Директор Му налил горячую воду и сначала ополоснул чашку первой порцией чая.
Чашка несла аромат чая, и чайные листья тоже были промыты.
На этом наборе чашек были красивые узоры из-за тщательного обращения с ним директора школы.
«Пойдемте, мистер Ян, сначала сделайте глоток чая». Чтобы потушить пламя.
Доцент Ян взял чашку. Он был маленьким, и в нем был только глоток чая.
Однако из-за того, что было жарко, он сделал лишь маленький глоток.
Поставив чашку, он услышал, как директор Му сказал: Ян, что тебя так разозлило?
Еще не пришло время для оценки титула.
Кроме того, оценка титула их школы была очень справедливой. Грязных дел не было.
Ассистент профессор Ян обычно был в хорошем настроении. Он бы не рассердился.
Более того, он был учеником профессора Го. Кто посмеет его рассердить?
Атмосфера в кабинете их учителя тоже была особенно хорошей. В последнее время директор Му не слышал ни о каких учителях.
Тем не менее, он все еще был очень обеспокоен этим вопросом.
между учителями мог бы легко попасть в социальные новости, если бы его взорвали.
Это очень плохо отразится на имидже их школы.
— Студенты тебя разозлили? Президент Му снова спросил. «Недавно первокурсники математического факультета были недовольны тем, что Тань Мо стал ассистентом преподавателя. Он изрядно взорван. Вы знаете об этом деле, верно? Доцент Ян сказал.
— Я слышал об этом. Президент Му кивнул.
Значит, дело действительно было в студентах, подумал он про себя.
Он просто не знал, почему доцент Ян был зол.
Может быть, он также был недоволен своим решением позволить Тань Мо стать ассистентом преподавателя?
Так не должно быть! Когда они тогда провели собрание для обсуждения этого вопроса, оно было единогласно одобрено.
Доцент Ян также не возражал.
Более того, профессор Го оказал невероятную поддержку преподаванию Тань Мо на факультете математики. Как ученица профессора Го, адъюнкт-профессор Ян определенно поддержал бы мнение профессора Го.
«Тогда почему ты просто сидел сложа руки и позволял этим студентам поднимать шум?» Доцент Ян недовольно сказал: «Это действительно стресс для Тан Мо».
Значит, он был здесь, чтобы добиваться справедливости для нее.
Президент Му вздохнул с облегчением и сказал: «Я думал, что у Тань Мо есть некоторые настоящие навыки. Математика — это не тот предмет, где можно просто запутаться. Есть ли у нее способности или нет, мы узнаем, когда оценим ее. Тан Мо, естественно, сможет использовать свои способности, чтобы убеждать других. Когда это время придет, они не смогут ничего замутить». «Ты уверен, что здесь ты сидишь на заднем сиденье. Ты был тем, кто позволил Тан Мо учить. Но теперь, когда вы вызвали недовольство студентов, вас это больше не волнует, и вы решили позволить Тань Мо самой нести давление, — несчастно сказал доцент Ян, — так нельзя относиться к другим!
«Я думаю, вы могли бы также позволить Тан Мо учить старших учеников! Начиная со второго курса и заканчивая аспирантами, все они хотят, чтобы Тан Мо научил их. Тогда вам все еще нужно будет спешить, чтобы получить одобрение первокурсников?» Доцент Ян сказал: «Тан Мо — талант, и он принес нашей школе столько славы. Почему она должна страдать среди первокурсников? В будущем они узнают, что потеряли, и пожалеют об этом!»
«Я слышал от Дина Яо, что вчера к нему ходили студенты второго, третьего, четвертого курса и аспиранты. Они все хотят, чтобы Тан Мо научил их. А еще они очень недовольны отношением первокурсников к Тань Мо…»
«Поскольку первокурсники не любят учиться, даже если вы позволите Тань Мо учить их, это составит половину усилий, — сказал доцент Ян, — лучше позволить Тань Мо учить тех, кто хочет учиться. Помимо ассистентов, даже дети не будут возражать против того, чтобы Тан Мо учил их в одиночку».
«Я просто думаю о том, чтобы заложить фундамент для первокурсников», — сказал директор Му.
«У учеников нашей школы нет прочной основы или что-то в этом роде? Если им не нравится учиться, это бесполезно, как бы мы ни старались. Было бы лучше, если бы энергичные ученики хорошо учились», — сказал доцент Ян.
«Я думаю, что группа студентов, которые подошли к Дину Яо, имела большой смысл. Если вы говорите, что хотите заложить хороший фундамент, на самом деле еще не поздно начать со второго курса», — продолжил он.
«Теперь Тан Мо отвечает за функции реальных переменных и топологию, которые настраиваются только в первом семестре. Второкурсники выучили эти два курса только в первом семестре первого курса, а это значит, что они выучили их совсем недавно. Теперь вполне возможно позволить Тань Мо учить их».
«Более того, можно было бы позволить Тань Мо обучать студентов третьего и четвертого курсов. Им как раз пора зарегистрироваться на математический конкурс. Наша команда преподавателей вместе с Тан Мо имеет больше шансов выиграть математический конкурс в этом году. Посмотрите на соревнования в прошлый раз. Тан Мо, как участвующая ученица, задала своим товарищам по команде только несколько вопросов, чтобы освежить в памяти эти темы. Все это в конечном итоге значительно улучшило результаты наших учеников в математической олимпиаде. Если мы позволим Тань Мо учить их должным образом, кому до сих пор будет интересен университет Хуа?» Доцент Ян сказал.
Директор Му: «…»
То, что он сказал, было настолько разумным, что он потерял дар речи.
«Кроме того, группа студентов, которые в настоящее время учатся в аспирантуре, также имеет право на существование. Они учатся глубже. Не было бы лучше, если бы у них была возможность общаться с Тан Мо, чтобы мы могли взращивать больше талантов?» Доцент Ян сказал: «В любом случае это намного лучше, чем учить первокурсника. Это тяжело и неблагодарно, и они не могут добиться уважения этих студентов».
Адъюнкт-профессор Ян рассказал ему о тех студентах, которые намеренно задавали трудные вопросы, чтобы усложнить жизнь Тань Мо.
«Они просто хотят, чтобы она запуталась, но как Тан Мо мог не знать ответов на эти вопросы? Все они для нее пустяки. Но знание того, как на них отвечать, не означает, что Тань Мо должен терпеть их своеволие и грубость».
