Когда пришла рыжеволосая девушка, остался только один стул слева от Виллина, поэтому она быстро прошла вперед и села.
«Всем привет и добро пожаловать, меня зовут Эдгард Мессен, и я один из преподавателей веб-исследований в первом классе класса B. Если вы посмотрите вокруг, вы заметите, что все здесь учатся на первом курсе. Это временная класс, который продлится месяц, после этого месяца вам всем будут назначены новые классы, и вы будете учиться вместе со второкурсниками.
В «исследованиях Интернета» мы будем анализировать все, что происходит в самой глубокой области нашей головы. Я научу вас, как атаковать и пробуждать узлы и как защищаться от их возмездия. Кроме того, я покажу тебе, как читать чертежи заклинаний».
Все это он сказал, прежде чем открыть толстую металлическую книгу, лежавшую на столе. Мгновенно в небе появилось огромное количество ярко-белых точек, их было, кажется, около тысячи.
«Узлы в моделях заклинаний всегда отображаются чисто белым цветом. Теперь передо мной вы видите тысячу центральных узлов. Если вы сравните это со своей собственной паутиной, вы увидите некоторые различия, и именно это делает поиск правильных узлов довольно трудным. Есть некоторые правила, которым следуют узлы, и, расшифровав их, нам удалось найти способ поделиться друг с другом чертежами заклинаний!»
После этого профессор Мессен объяснил, как именно найти правильные узлы для следования модели заклинания. В качестве примера он показал всем режимы заклинания освещения. Он назвал это «одним из самых простых существующих заклинаний, которым до сих пор можно пользоваться». Чтобы найти правильные узлы, они могли определить «подписное свечение» первого и последнего узла в строке заклинания и попытаться найти их в вашей паутине. Как только вы это сделаете, вам следует посмотреть, находятся ли другие узлы заклинания в аналогичных местах по сравнению с чертежом заклинания, и если они были, вы нашли правильное место.
Виллину не потребовалось много времени, чтобы найти это место в своей паутине, поскольку он решил сначала пробудить эти узлы. Как только почти каждый нашел местоположение заклинания в своей сети, профессор Мессен продолжил.
«Причина, по которой я выбрал это заклинание, заключалась в том, что ни один из узлов не принимает ответных мер. Следовательно, вы будете в абсолютной безопасности, пытаясь проникнуть в узел. Вам всем следует практиковаться в внутреннем манипулировании своей магией, если вы хотите нарушить какие-либо узлы заклинаний, вам нужно, по крайней мере, несколько уменьшите площадь поверхности, на которую вы атакуете. В идеале вам нужно сделать атакующую магию как можно более тонкой и возможной, а затем двигаться прямо, чтобы проникнуть в узлы. Что касается защиты от возмездия, я объясню это в следующем уроке».
В течение последних десяти минут урока им было предложено попрактиковаться в внутреннем манипулировании своей магией. Вилин, который уже был способен создавать шипы из своей магической силы, решил начать атаковать узлы, необходимые для заклинания типа освещения. Удивительно, но щит вокруг них был в несколько раз тоньше щитов предыдущих узлов, которые он атаковал. Ему удалось разбудить все семь необходимых узлов.
Когда двухчасовой урок полностью закончился, несколько учеников подошли к учителю, чтобы задать вопросы. Вилин был среди них и последним задал свой вопрос, когда все уже разошлись.
«Профессор, мне уже удалось пробудить все узлы, необходимые для заклинания освещения, как мне их соединить?» — искренне спросил он.
Профессор Мессен немного посмотрел ему в глаза, прежде чем небрежно ответить.
«Ну, первое соединение заклинания — это самая сложная часть. Поскольку вы уже дошли до этого момента и у вас нет достойной поддержки со стороны семьи, вы можете одолжить мой наименователь узлов. Первая часть простого произнесения заклинаний — дать каждому узлу вы разбудили короткое имя, такое как ши или мо, и запомнили его. Несколько узлов могут иметь одно и то же имя, если вы их помните.
На самом деле словесное заклинание ничего не дает, а лишь помогает вам вспомнить, где лежат узлы, без необходимости закрывать глаза и входить в сознание. Честно говоря, я никогда не использую заклинания, но опять же, я один из немногих магов на этом континенте, кто этого не делает.
Второй шаг – движение палочки. Если вы будете перемещать палочку так же, как линия между узлами, это также может помочь вам лучше визуализировать соединение. Я тоже этого не делаю, но это помогает большинству людей произносить заклинания быстрее.
Я не могу сказать, как именно вам следует соединить линию, просто не дотрагивайтесь до узлов, которых нет в схеме заклинания, которую я вам всем показывал, и с вами все будет в порядке, даже если вы потерпите неудачу».
Профессор улыбнулся и вышел из класса, оставив Виллина в раздумьях. Так что оказалось, что заклинания и движения на самом деле не требовались, это была скорее уловка, чтобы визуализировать процесс в его голове. Проблема заключалась в том, что его фотографическая память была связана с его глазами, так что это все равно могло помочь. Но он не мог не задаться вопросом, позволит ли его возросшее понимание литья без каких-либо суеты, как его учитель.
Его второй урок был «История магии», и он оказался таким же скучным, как он и ожидал. Учительница была довольно молода, на вид ей было около тридцати лет, но, как она ни старалась, ей не удалось сделать урок очень интересным. Поэтому Виллин провел большую часть урока, пытаясь найти способ соединить узлы, необходимые для наложения заклинания освещения.
Первые полчаса он вообще не добился прогресса. В следующий час ему наконец удалось найти способ использовать свою магию для соединения узлов, поскольку ему удалось соединить первый и второй необходимые узлы. За последние полчаса ему удалось увеличить это число до возможности соединить шесть магических узлов. Или ну два раза три. В конце концов, в течение всего процесса произнесения заклинания ваша магия должна была блокировать первый и последний магический узел, иначе вы могли бы случайно произнести другое заклинание.
Когда урок закончился, учитель применил заклинание исчезновения, свидетелем которого он был ранее, когда ученики вышли из комнаты, но Виллин продолжал сидеть неподвижно. Его палочка тайно держалась в правой руке.
Кейли, рыжеволосая девушка, дольше всех убирала книги, поскольку заметила, что Виллин не двигается и наблюдает за ней. Когда она собиралась спросить его, что он делает, из кончика его палочки исходил яркий свет, освещая все вокруг.
— Ты! Ты уже наложил просветляющее заклинание?
Девушка выглядела несколько ошеломленной, когда задавала ему вопросы.
Примерно через секунду заклинание разрушилось, и свет исчез, а Вилин выглядел в восторге, хотя это было не самое лучшее заклинание, он все равно только что применил магию!
«Да! Только что закончил его, но мне все равно придется его немного отполировать, если я хочу иметь возможность использовать его в течение короткого периода времени!»
Он даже не взглянул на девушку, просто ответил на заданный ему вопрос, он все еще пытался запомнить чувство, которое он испытал после произнесения заклинания.
«Ты!» Девушка уже собиралась разозлиться из-за его невоспитанности, когда заметила, что лицо мальчика снова стало серьезным, и он выглядел так, будто сосредоточился на чем-то.
Девушка удержалась от разговоров, так как он не хотел лишать себя концентрации, когда она направлялась к двери.
