Рунная магия действительно была любопытным занятием. Когда Вилин вошел в комнату, он еще раз удивился. В классе не было ни одного стула. Он увидел несколько предметов, лежащих на полу, и несколько небольших магических массивов. Учитель, казалось, работал над одним из предметов на полу, в то время как ученики, пришедшие до него, неловко стояли по краям класса, не зная, что делать.
Учитель выглядел очень старым. У него были седые волосы, и он сидел, работая над объектом. Видя, что никто из учеников ничего не сказал, Вилин подошел, чтобы представиться.
«Здравствуйте, профессор, меня зовут Вилин Грей, я с нетерпением жду возможности поучиться у вас».
Это было довольно стандартное приветствие, оно привлекло внимание учителя. Учитель повернулся, чтобы посмотреть на него, прежде чем заметил учеников, стоявших в углу комнаты.
«Тц, подумать только, ученики в наши дни настолько бесхребетны, что даже не осмеливаются здороваться со своим учителем».
Он усмехнулся, прежде чем взглянуть на объект, над которым работал ранее.
«В моем классе никто не получит магических кристаллов. Если кто-то сделает что-то впечатляющее, он получит возможность проявить себя, если добьется успеха, он будет вознагражден». Он сказал, осматривая всех учеников: «Малыш, это был Вилин, возьми этот предмет, он, кажется, сломан, почини его!»
Учитель говорил командным тоном, схватил один из предметов на полу и швырнул его Виллину.
Умело схватив его в воздухе, Вилин смог рассмотреть объект прилично. Он имел вид большого магического кристалла, был около десяти сантиметров в высоту и четырех сантиметров в ширину, был хорошо обработан и выглядел очень привлекательно. Когда он планировал продолжить его изучение, он услышал, как Кейли, подошедшая ближе, чтобы увидеть объект, издала удивленный вздох.
«Подставка для кристаллов, профессор действительно только что подарил вам подставку для кристаллов?»
Сказав это, рыжеволосая красавица вынула из своей мантии что-то, очень похожее на тот предмет, который ему подарили. И через мгновение на нем появилась цифра двести.
Затем Виллин понял, что это за предмет в его руке, поскольку он упоминался в одной из книг, которые он читал ранее. Это был особый вид зачарованного кристалла, поглощающий силу обычных магических кристаллов. Его использовали часто, особенно среди людей богатых или знатного происхождения. Это значительно облегчило оплату вещей, поскольку, если бы у обеих сторон был один из них, не было бы необходимости держать при себе кучу магических кристаллов.
Когда вы вставляли в него часть своей магической силы, он должен был загореться и показать количество имеющихся в нем магических кристаллов, но когда Вилин это сделал, ничего не произошло. Он попробовал кормить его одним из своих магических кристаллов, но и это было безуспешно, он, похоже, был сломан, как и предполагал учитель.
Сказанный учитель снова повернулся к нему, прежде чем сказать всего несколько слов: «У тебя есть время до конца урока». затем он пошел вперед и сложил в карман остальные предметы, валявшиеся на полу.
«А теперь все, дети, садитесь и молчите». После этих слов на полу появилось несколько коричневых прямоугольников, и, как и в зале, куда они пришли, из пола поднялись стулья и столы. «В этом мире есть три источника магии. Наименее важный из них — сеть, второй по важности — природная магия вокруг и внутри вас, а самый важный — руны!»
Он сказал все это на одном дыхании, прежде чем объяснить различия. Это действительно было довольно просто, хотя учитель крайне предвзято относился к рунам. Пока учитель говорил, Вилин осмотрел Хрустальный Держатель. Середину предмета словно покрывали чары, а еще в этой части были какие-то царапины, пробивающиеся сквозь руны.
Обычно разрушить чары было не так-то просто, но казалось, что атака, вызывающая царапины, носила магический характер. Затронуто около шести рун, каждая из которых частично разрушена.
В этот момент Виллину показалось, что ему чрезвычайно повезло, что он взял с собой все, что касается зачарования и магических массивов. Он быстро достал очаровательную книгу и ручку и начал пролистывать страницы. У него было приблизительное представление о том, как должны выглядеть четыре неизвестные руны, но, поскольку часть из них исчезла, он не мог быть в этом уверен.
По прошествии некоторого времени он теперь знал пять из шести рун, необходимых для починки предмета, а у последней руны было две возможности. Он не мог выразить, насколько ему повезло, что руны оказались на плоской части предмета, поэтому никаких изменений не потребовалось.
Теперь он провел некоторое время, водя рукой над каждой из уничтоженных рун, пытаясь почувствовать скрытое в них намерение. Хотя теперь, когда он нашел их в школьном учебнике, он мог догадаться об этом, это была его первая попытка правильно зачаровать что-то, и он не хотел сделать это неправильно. Даже если это было просто исправление существующих чар, это было непросто.
Вот так и прошло девяносто минут, и вскоре приближался конец урока. Все это время старый профессор говорил о рунах, большая часть того, что он говорил, уже была известна Виллину, поскольку он читал их либо в школьном учебнике «Магия рун», либо ему приходилось использовать это при зачаровании.
Когда осталось всего двадцать минут, Вилин глубоко вздохнул и схватил ручку. Как только он начал исправлять руны, ему приходилось делать это сразу, а если бы он этого не сделал и потерял концентрацию, он рисковал испортить все чары. Виллин трижды медленно вдохнул и выдохнул, пока его чарующее перо писало в воздухе руны.
Без его ведома учитель внезапно замолчал и жестом показал другим ученикам ничего не говорить. Когда в этот момент студент смотрел Виллину в глаза, у него внезапно начинала болеть голова, хотя все было не так уж и плохо, но все равно его пугало.
После того, как он вдохнул в четвертый раз, рука Виллина внезапно рванулась вперед, и он начал писать руны в сумасшедшем темпе. После того, как прошло полдыхания, Вилин убрал ручку и посмотрел на чары. Он чувствовал себя немного уставшим, но в то же время воодушевленным. Он уже мог сказать, что намерение было, он просто не знал, правильная ли последняя руна или он выбрал ее неправильно.
С нервно бьющимся сердцем он схватил кристаллический держатель, прежде чем впустить в него часть своей магической силы. Его нервозность была заразительна, поскольку все в классе, казалось, нервно сглотнули, глядя на предмет в его руках. Мгновение спустя над объектом появился большой ноль.
Виллин вздохнул с облегчением и начал улыбаться. Мгновение спустя кто-то начал аплодировать, и вскоре это подхватила большая часть класса. Первый урок чародейства еще даже не состоялся, а он уже успел добиться чего-то подобного. Были некоторые люди, которые выглядели немного разозленными на него, поскольку их гордость не позволяла им поздравить его, но большинство людей здесь, казалось, были добрыми по своей природе.
Через несколько секунд старый учитель поднял руку. Он был чрезвычайно строгим, поэтому в классе почти мгновенно воцарилась тишина.
«Молодец, мальчик, раз уж тебе удалось это исправить, естественно, предмет должен стать твоим. И на этой ноте класс распущен».
Сказав это, профессор произнес заклинание, прежде чем исчезнуть. Тем временем Виллин все еще с благоговением смотрел на подставку для кристаллов в своей руке. Если посмотреть на использованные чары и материалы, то изготовление этого предмета обойдется более чем в сотню магических кристаллов. По его оценкам, в магазине его можно будет продать за двести магических кристаллов.
Увидев столь ценный предмет, просто подаренный ему, Вилин не знал, что чувствовать.
