Пока Джайден был занят сожалением о том, что усердно работал над своими теоретическими занятиями, к нему пришли рыцари. Их глаза горели чувством долга. Они пытались помешать другим вырвать талантливый саженец из их рук.
На этот раз Джайдена сильно катали в углу тренировочной площадки. Другой вид ада начался для него, когда рыцари признали, что он обладает большими навыками в фехтовании.
Рыцари, во имя проверки его физической силы, обучали его вместе с солдатами оттачивать дисциплину и основы владения мечом.
“Хеок… хок…”
“У тебя там довольно прочная основа. Мы даже можем начать с Имперского Базового владения мечом прямо сейчас.”
“Я согласен. Твои навыки владения мечом хороши, номер 13.”
“Хеок… хеок… Да.”
”Ты сказал нам, что не учился никакому другому искусству фехтования, верно? «
«…Правильно».
Услышав ответ Джайдена, рыцари удовлетворенно посмотрели на него. Затем они начали обучать его Основам Имперского фехтования.
В Северо-Восточной армии было две большие силы. Одним из них был Корпус специального реагирования «Великий монстр», который работал с фехтованием и прямым боем, чтобы иметь дело с монстрами, в то время как другим было Специальное разведывательное подразделение, которое специализировалось на исследовании особых местностей и реагировании на монстров.
Их обычно называли Рыцарями-Монстрами и Рейнджерами-Монстрами, и они были двумя ключевыми силами Северо-Востока. Они были группой людей с высокой самооценкой и гордостью, поэтому они всегда проверяли друг друга. Никогда не желая, чтобы другой поднял их.
В результате этого соперничества рыцари двинулись, чтобы попытаться забрать Джайдена, человека, за которым следили рейнджеры.
Не имело значения, что у него не было никакого таланта, но когда они пришли к нему, то обнаружили, что основы базового владения мечом у Джайдена были чрезвычайно прочными. Это означало, что у Джайдена был талант стать рыцарем. И как только рыцари поняли это, они больше не могли сидеть спокойно, так как начали катать его как сумасшедшие.
Имперскому Основному фехтованию, а также правильному использованию магии для охоты на монстров и ведения войны обучали только после того, как студент достигал старших курсов в академии, но Джайден изучал их все прямо сейчас. Проблема заключалась в том, что изучить их все сразу было непросто.
“Хеок… хок…”
―Чирикни!
Наконец поняв, что они слишком сильно его укатили, рыцари дали Джейдену передохнуть со слегка извиняющимся выражением на лицах. Как только рыцари отступили, чтобы дать ему место, Бэпсе, которая была в отъезде, вернулась и села на голову Джайдена.
“Бэпсе-да. Я думаю, что сейчас умру”.
―Чирикни!
Бэпсе погладила Джайдена по голове своими крошечными крылышками, чтобы сказать ему, что он усердно работал. Птица также позаботилась о том, чтобы спеть ему песню, чтобы восстановить его ману и выносливость.
После того, как Джайден восстановил свои силы, рыцари снова начали его адские тренировки.
Когда рейнджеры услышали об этом, они пришли в ярость. Поэтому они начали брать его на тренировки на улице. Рыцари не могли не прийти в ярость, когда это произошло.
Но не только рыцари были в ярости. Даже профессора академии были в ярости. В конце концов, они тоже положили глаз на Джайдена.
Если бы они потеряли такого гения, как Джайден, из-за рыцарей и рейнджеров, то это было бы не очень приятным опытом для них. Они думали, что для Джайдена хорошо стать сильнее, но они надеялись, что он вырастет более интеллектуальным и сделает что-то большое как ученый. Если это не сработает, то они хотели, чтобы он, по крайней мере, стал офицером, который добился больших успехов в своей стратегии и тактике.
С этого момента для Джайдена начался еще более пылающий ад. Это было потому, что Джайдена также время от времени просили помочь профессору основных теорий животных.
Но вопреки ожиданиям, Джайден был не единственным, кто проходил через такой ад.
Сначала дети с завистью смотрели на Джайдена. Но когда они увидели, как сильно катают Джайдена, они начали смотреть на него с жалостью. Но потом что-то случилось. Примерно через два месяца адских тренировок Джайдена в нем что-то начало меняться. И все дети увидели эту перемену.
Это был факт, что рыцари и рейнджеры сильно над ним издевались. Всякий раз, когда Джайден тренировался и выходил с рыцарями, он иногда участвовал в практических сражениях против них. Дети все еще смотрели на него с жалостью, когда видели это, но внезапно его движения начали меняться.
Знать технику головой и передвигаться с помощью этой техники-не одно и то же. Это было справедливо и для опыта. Даже если бы у кого-то был большой опыт, их движения все равно отличались бы, как только техника была запечатлена в их телах.
В течение последних месяцев Джайден всегда выходил, чтобы получить практический опыт с рейнджерами, в то время как он усердно тренировался в своем искусстве владения мечом с рыцарями. Он так долго усердно работал, что опыт и мастерство владения мечом, которых он достиг в своей прошлой жизни, уже начали сливаться с его базовым мастерством владения мечом.
В результате, его Имперское Базовое мастерство Владения мечом, мастерство владения мечом, которое было получено из базового мастерства владения мечом, также пострадало.
“Неужели нас вот так оставят позади?”
“Нет».
Два мальчика, первый и второй в рейтинге военной академии, с серьезными лицами смотрели в угол тренировочного поля. Они могли видеть, что номер 13 все еще сильно накатывался.
Однако было кое-что другое, чем раньше. Прямо сейчас номером 3 также руководили рыцари с одной стороны.
Номер 3 на некоторое время отложила свои тренировки с мечом, чтобы сосредоточиться на усердной учебе на их теоретических занятиях. Она позаботилась о том, чтобы закончить все домашние задания, экзамены и учебу, которые ей были необходимы в течение семестра, прежде чем отправиться на тренировочное поле. И прямо сейчас она уже сосредоточилась на наращивании своей силы на одной стороне тренировочного поля.
Номера 1 и 2 смотрели на сцену с торжественным выражением на лицах. Однако они были не единственными, кто смотрел на тренировочное поле. Все остальные студенты высшего ранга с завистью смотрели на эту сцену.
В этот день, день, когда номер 3 был официально принят рыцарями для обучения, умы студентов были полны пылающей решимости, когда они начали учиться как сумасшедшие.
Во-первых, военная академия была местом, где больше внимания уделялось практическим навыкам, чем теоретическим навыкам, поэтому студенты могли закончить учебу в любое время, если бы они вложили в это свои мысли.
Поэтому, когда профессора увидели это, они помогли увеличить темп занятий, чтобы студенты могли добавить оставшееся свободное время и время занятий для обучения. После успешного завершения учебы в течение семестра все первокурсники академии попросили у рыцарей и рейнджеров разрешения тренироваться с Джайденом.
Когда Джайден увидел это, ему захотелось сказать своим глупым одноклассникам, чтобы они повернули назад, вместо того чтобы идти по этому адскому пути по собственной воле. Но рыцари и рейнджеры уже приветствовали их с распростертыми объятиями.
“Хеок… хок…”
“Это трудно? Посмотри в свою сторону.”
Ученики, которые добровольно отправились в ад самостоятельно, посмотрели в их сторону в соответствии с инструкцией рыцаря. Там они увидели, как другие рыцари с силой катают Джайдена.
“Он сделал это на несколько месяцев раньше вас, панки. Это просто показывает, насколько он сейчас сильнее тебя».
Глаза студентов, которые были затуманены усталостью, начали возвращаться к жизни после того, как они услышали слова рыцаря. В тот момент, когда рыцарь увидел это, на его губах появилось подобие улыбки, прежде чем уйти от них.
“Мне все равно, какому искусству фехтования ты научился до сих пор. Выбросьте все эти навыки владения мечом из головы, начиная с сегодняшнего дня. Такое владение мечом-роскошь для твоего возраста».
“Сначала постройте свой фундамент. Иначе все, что вы построили до сих пор, в конце концов рухнет”.
«Я не заставляю тебя изучать Основы Имперского Фехтования. Ты можешь быть сильным любым способом, каким захочешь. Но! Ваш фундамент должен быть прочным”.
“Ты можешь сделать только это? Но есть ребенок, который намного моложе тебя, которого катают сильнее?”
“Он монстр? А как насчет номера 3? Им обоим по девять лет. Так что насчет тебя? А как насчет тебя, который намного старше их?”
“Если они оба монстры, тогда кто же ты? Разве ты не пришел сюда в первую очередь для того, чтобы тебя приветствовали как гения?”
Даже если все дети были измотаны и находились на грани обморока, они все равно отчаянно тренировались, услышав слова рыцарей.
Можно было бы подумать, что слишком сильно катать этих детей будет больно, но все рыцари были профессионалами. Они только доведут их до уровня, на котором они смогут вырасти, прежде чем дать им достаточно времени для отдыха. Они никогда не превысят этот предел. Благодаря этому, несмотря на то, что их тренировки были адскими, они все еще испытывали очень полноценный и эффективный рост с точки зрения физической силы.
После того, как они заложили свой фундамент, пока их катали изо всех сил, как собак, дети начали показывать, что их фундамент строится прочно. С этого момента рыцари начали обучать их посредством совместных тренировок.
Первоначально профессора академии обучали их основам, в то время как рыцари усердно катали их. Поэтому было вполне естественно, что профессора, отвечающие за военные науки и основы фехтования, не пропустили бы это мимо ушей. Они объединились, чтобы разработать более систематический метод обучения для детей.
Однако на этом так называемый детский ад не закончился.
Профессора, отвечающие за основные теории зверей, а также за базовые навыки рейнджера, также объединились, чтобы разработать более реалистичную систему обучения.
Из-за этого их ад стал длиннее. Однако их рост рос в геометрической прогрессии по мере того, как они дольше терпели эту боль.
И точно так же слухи начали распространяться в старших классах академии. В академии начали распространяться слухи о том, что первокурсники были сумасшедшими ублюдками, а также слухи о том, что они чудовищно выросли благодаря адским тренировкам.
Номер 13 и номер 3 были в центре этих слухов. Ходят слухи, что номер 3, с ее чудовищным мастерством владения мечом, и номер 13, с его чудовищными навыками и опытом, лидировали весь первый курс. Ходили также слухи, что числа 1 и 2 привели остальных учеников к тому, что они стали такими же сильными, как 2-й и 3-й классы.
Естественно, 2-й и 3-й курсы начали протестовать.
Когда они пришли сюда, их приветствовали как гениев. Из-за этого они выдержали строгую систему обучения в этом месте. Поэтому им было неприятно, что новые ученики трутся о них, хотя этих детей называли монстрами.
Иногда встречались один или два монстра, которых терли об них для сравнения. Что-то подобное можно было бы легко уничтожить. Однако целый класс, пытающийся потереться о них, был чем-то, что они не могли отпустить.
В конце концов, представители 2-го курса, 10 лучших рядовых, попросили провести экскурсию по военной академии в районе первого курса.
И профессора академии, которые хотели похвастаться своими новыми студентами, согласились на их просьбы.
Несмотря на то, что военная академия была чрезвычайно похожа на военную и что-то подобное обычно не допускалось, Северное командование просто закрыло один глаз и проигнорировало это. В конце концов, у старших классов все еще была своя гордость, которую они должны были защищать.
На самом деле, больше, чем возражая против этого, они также интересовались слухами. Им было интересно, действительно ли новые ученики опережают другие классы по силе.
“Рад тебя видеть. Я 2-й курс номер 1.”
”Это было так давно».
Профессор военных наук кивнул головой, когда ребенок, которого он давно не видел, приветствовал его как номер 1 2-го курса. Поскольку профессор военных наук был одним из старейших профессоров военной академии, он знал большинство из них, и его авторитет был высок. Поэтому номер 1 2-го курса сразу же спросил его о вопросах, которые их интересовали.
“Итак… Где наши милые юниорки?”
“Они должны быть на тренировочных площадках примерно в это время”.
“Спасибо».
Представители, номер 1 2-го курса, а также остальные высокопоставленные лица, сразу же направились на тренировочные площадки, поздоровавшись с профессором.
Когда они прибыли, то увидели, что более 300 студентов усердно катаются под руководством рыцарей. Некоторые рыцари даже подшучивали над некоторыми студентами. Первокурсники просто стиснули зубы, пытаясь ударить рыцарей, которые играли с ними.
Проблема заключалась в том, что это не был обычный спарринг, о котором знали старшие классы. Рыцари действительно били и угрожали детям, как будто они были в настоящей драке. Похоже, рыцарям это показалось забавным, поэтому они объединились и радостно раскололи молодых студентов.
Они также тренировались так, как будто это было по-настоящему на 2-м курсе, но они не были такими, когда были еще первокурсниками. Так что он не мог не признать этого.
“Это намного более жестоко, чем тренировка, которую мы проходили раньше”.
«да. Профессора не несли чепухи.”
“Они уже обогнали нас в плане подготовки”.
Хотя это был только первый квартал, они также отправились на задания. Независимо от того, сколько рейнджеры брали их на тренировку, как будто это было по-настоящему, обучение и выполнение миссии все равно были чем-то другим. Поэтому они все еще упрямо сохраняли свою гордость.
“Приятно познакомиться. Я 2-й курс номер 1.”
Когда представители 2-го курса подошли и поприветствовали их, рыцари прекратили обучение, чтобы поприветствовать их в ответ.
“Мы пришли сюда, услышав слухи. Похоже, что наши юниоры на первом курсе начинают опережать нас”.
“Хм… Значит, есть такой слух. Но все равно они новички, которые только начали учиться”.
Номер 1 2-го курса твердо заговорил, услышав, что сказал рыцарь.
“Чем больше мы смотрим, тем больше убеждаемся. Так же, как и иерархия военных ценностей, я думаю, что военная академия тоже должна это делать. Мы хотим воспользоваться этой возможностью, чтобы доказать, что слухи не соответствуют действительности”.
Студент первого курса вышел вперед, когда рыцари, которые смотрели на них в замешательстве, отказались говорить.
“Я думаю, что это было бы проблемой, если бы мы не слушали, что говорят наши старшие. Мы примем это”.
“Можно ли это сделать?”
Рыцари вздохнули и кивнули, когда услышали слова представителя 2-го курса. Они уже предвидели что-то подобное с того момента, как услышали, что они запросили экскурсию. Старшие профессора тайно создали эту ситуацию, опасаясь, что иерархия рухнет, поэтому у рыцарей не было выбора, кроме как принять это.
Простая и небольшая зона для спарринга была создана после того, как для спарринга были подготовлены мечи и легкие перчатки.
“Иди и уничтожь их».
“Это верно. Тебе не нужно выходить».
Когда вышел номер 10 2-го курса, вперед вышел номер 11 первокурсников. Затем ученик № 10 с любопытством спросил ученика № 11.
“Но я думал, что это будет номер 13?”
“Номера 13 и 3 исключены из иерархии классов. Я вышел с 10-го числа из старшеклассников вышел.”
Лицо номера 10 начало искажаться после того, как он услышал ответ номера 11.
«Ты ублюдок…”
“Нет необходимости разговаривать, не так ли?”
Номер 10 не смог удержаться и напряженно поднял свой меч, когда услышал слова номера 11. Затем номер 11 тоже поднял свой меч. Его поза была основным искусством фехтования, которому он научился после того, как его сильно перекатили.
Рыцарь поднял руку и посмотрел по сторонам, прежде чем махнуть рукой вниз, чтобы подать сигнал к началу лонжерона. Два студента быстро столкнулись друг с другом, когда был подан сигнал. Поскольку оба были фехтовальщиками, достигшими 2-й ступени, их мечи сталкивались со скоростью, которая была намного быстрее, чем движение любого обычного человека.
К сожалению, это было поражение 11-го номера.
“…Извини.”
“Все в порядке. После этого мы победим”.
Затем вперед выступил следующий ученик. Сначала 10-й номер 2-го курса хотел уничтожить их, но в итоге он ушел на пенсию, так как его выносливость была истощена. Начиная с 11-го номера и 10-го номера 2-го курса, они начали соревноваться один за другим.
Результат лонжерона, однако, был чем-то неожиданным.
“Хеок… хок…”
«Победа № 1 2-го года».
Несмотря на то, что рыцарь объявил о своей победе, лицо 2-го года номер 1 не выглядело ярким. Хотя он и выиграл, он мог сказать, что их разница была разделена только тонким листом бумаги. Прежде всего, результат был 5 к 5. Один этот факт ранил его гордость. Однако номер 13 и номер 3, которые, по слухам, были гениями, все еще не вышли. Если бы они оба вышли, то были бы побеждены.
“Ты уверен, что ты не лучший в своем классе?”
«…К сожалению, это не так».
Номер 1 посмотрел на номера 13 и 3 с горькой улыбкой на лице. Затем номер 1 2-го курса с любопытством спросил рыцарей.
«Действительно ли числа 13 и 3 сильнее этих парней?”
Услышав вопрос № 1 2-го курса, рыцарь поманил их обоих. Рыцарь сказал числам 13 и 3 провести лонжерон против рыцаря. И с его словами эти двое яростно сражались со своими противниками. Как только он увидел, как они дерутся, у номера 1 2-го курса не было другого выбора, кроме как признать это.
“Они монстры. Эти двое убьют тех, кто учится в третьем классе”.
***
Угол ТЛ!
Сюрприз! Лол
